Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ОГЭ — обществознание
Биологическое и социальное в человеке
1.  
i

Че­ло­ве­ка от жи­вот­но­го от­ли­ча­ет

 

1)  ин­стинкт са­мо­со­хра­не­ния

2)  ис­поль­зо­ва­ние при­род­ных объ­ек­тов

3)  стрем­ле­ние по­нять окру­жа­ю­щий мир

4)  спо­соб­ность при­спо­саб­ли­вать­ся к усло­ви­ям среды

2.  
i

О какой по­треб­но­сти че­ло­ве­ка рас­суж­да­ет со­вре­мен­ный фи­ло­соф: «...глав­ная страсть че­ло­ве­ка  — это быть, ис­пол­нить­ся, со­сто­ять­ся»?

 

1)  в са­мо­кон­тро­ле

2)  в са­мо­ре­а­ли­за­ции

3)  в са­мо­по­зна­нии

4)  во вла­сти

3.  
i

Со­ци­аль­ной сущ­но­стью че­ло­ве­ка обу­слов­ле­на его по­треб­ность в

 

1)  са­мо­ре­а­ли­за­ции

2)  са­мо­со­хра­не­нии

3)  ды­ха­нии

4)  пи­та­нии

4.  
i

И че­ло­век, и жи­вот­ное

 

1)  пе­ре­да­ют куль­тур­ный опыт по­сле­ду­ю­щим по­ко­ле­ни­ям

2)  от­ра­жа­ют окру­жа­ю­щий мир в со­зна­нии

3)  за­бо­тят­ся о своем потом­стве

4)  оце­ни­ва­ют себя и свои дей­ствия

5.  
i

Какое по­ня­тие тра­ди­ци­он­но ис­поль­зу­ют для обо­зна­че­ния со­во­куп­но­сти при­об­ре­та­е­мых на про­тя­же­нии жизни со­ци­аль­но зна­чи­мых ка­честв че­ло­ве­ка?

 

1)  лич­ность

2)  тем­пе­ра­мент

3)  ин­ди­вид

4)  та­лант

6.  
i

Юля от при­ро­ды об­ла­да­ет му­зы­каль­ным слу­хом, но она не стала за­ни­мать­ся му­зы­кой, чтобы раз­вить это ка­че­ство. Какое по­ня­тие ха­рак­те­ри­зу­ет спо­соб­но­сти Юли?

 

1)  ма­стер­ство

2)  за­дат­ки

3)  ге­ни­аль­ность

4)  та­лант

7.  
i

Для обо­зна­че­ния со­во­куп­но­сти со­ци­аль­но зна­чи­мых ка­честв че­ло­ве­ка тра­ди­ци­он­но ис­поль­зу­ют по­ня­тие

 

1)  ин­ди­вид

2)  та­лант

3)  спо­соб­но­сти

4)  лич­ность

8.  
i

По­лу­че­ние новой ин­фор­ма­ции об окру­жа­ю­щем мире яв­ля­ет­ся глав­ной целью де­я­тель­но­сти

 

1)  прак­ти­че­ской

2)  ху­до­же­ствен­ной

3)  тру­до­вой

4)  по­зна­ва­тель­ной

9.  
i

Вза­и­мо­дей­ствие двух или более субъ­ек­тов, со­сто­я­щее в об­ме­не между ними ин­фор­ма­ци­ей, мыс­ля­ми, чув­ства­ми, уче­ные обо­зна­ча­ют по­ня­ти­ем

 

1)  твор­че­ство

2)  со­ци­аль­ная роль

3)  об­ще­ние

4)  раз­ви­тие

10.  
i

Эти по­треб­но­сти че­ло­ве­ка вы­ра­жа­ют­ся в стрем­ле­нии со­хра­нить и за­щи­тить свою жизнь, своих род­ных и жи­ли­ще от втор­же­ния, сти­хий­ных бед­ствий, дис­ком­фор­та. Это

 

1)  ду­хов­ные по­треб­но­сти

2)  со­ци­аль­ные по­треб­но­сти

3)  фи­зио­ло­ги­че­ские по­треб­но­сти

4)  по­треб­но­сти в без­опас­но­сти

11.  
i

К со­ци­аль­ным по­треб­но­стям че­ло­ве­ка от­но­сят­ся по­треб­но­сти в

 

1)  фи­зи­че­ском дви­же­нии

2)  пище

3)  от­ды­хе

4)  об­ще­нии

12.  
i

Фор­ми­ро­ва­ние лич­но­сти про­ис­хо­дит под вли­я­ни­ем

 

1)  при­род­ных спо­соб­но­стей

2)  соб­ствен­ных убеж­де­ний

3)  со­ци­аль­но­го окру­же­ния

4)  при­род­но­го окру­же­ния

13.  
i

К со­ци­аль­ным по­треб­но­стям че­ло­ве­ка от­но­сят­ся по­треб­но­сти в

 

1)  друж­бе

2)  пище

3)  от­ды­хе

4)  вос­про­из­вод­стве

14.  
i

Эти по­треб­но­сти че­ло­ве­ка вы­ра­жа­ют­ся в стрем­ле­нии со­хра­нить и за­щи­тить свою жизнь, своих род­ных и жи­ли­ще от втор­же­ния, сти­хий­ных бед­ствий, дис­ком­фор­та. Это

 

1)  ду­хов­ные по­треб­но­сти

2)  со­ци­аль­ные по­треб­но­сти

3)  фи­зио­ло­ги­че­ские по­треб­но­сти

4)  по­треб­но­сти в без­опас­но­сти

15.  
i

Какой из при­ве­ден­ных при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ет меж­лич­ност­ное об­ще­ние?

 

1)  Глава го­су­дар­ства об­ра­ща­ет­ся к граж­да­нам в СМИ.

2)  Врачи слу­ша­ют до­клад ми­ни­стра здра­во­охра­не­ния.

3)  Дру­зья встре­ти­лись после ссоры, вы­яс­ни­ли ее при­чи­ны и по­ми­ри­лись.

4)  Пред­ста­ви­те­ли проф­со­ю­зов об­суж­да­ют ор­га­ни­за­цию ми­тин­га.

16.  
i

Вы­пуск­ник де­вя­то­го клас­са, Сер­гей, го­то­вясь к го­су­дар­ствен­ной ито­го­вой ат­те­ста­ции по ма­те­ма­ти­ке, по­вто­ря­ет спо­со­бы ре­ше­ния урав­не­ния. Дан­ный вид де­я­тель­но­сти от­но­сит­ся к

 

1)  об­ще­нию

2)  учебе

3)  труду

4)  игре

17.  
i

Анна де­лит­ся с Юлей сво­и­ми впе­чат­ле­ни­я­ми о про­чи­тан­ной книге. Это при­мер та­ко­го вида де­я­тель­но­сти, как

 

1)  труд

2)  учеба

3)  игра

4)  об­ще­ние

18.  
i

Что свой­ствен­но и че­ло­ве­ку, и жи­вот­но­му?

 

1)  со­ци­аль­ные по­треб­но­сти

2)  ин­стинкт са­мо­со­хра­не­ния

3)  стрем­ле­ние к по­зна­нию

4)  нормы по­ве­де­ния

19.  
i

В стра­не Z в эко­но­ми­ке до­ми­ни­ру­ет аг­рар­ный сек­тор, ос­нов­ной ячей­кой об­ще­ства яв­ля­ет­ся ро­до­вая об­щи­на. К ка­ко­му типу об­ще­ства от­но­сит­ся стра­на  Z?

 

1)  тра­ди­ци­он­но­му

2)  ин­ду­стри­аль­но­му

3)  ин­фор­ма­ци­он­но­му

4)  пост­ин­ду­стри­аль­но­му

20.  
i

Для ка­ко­го из видов де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка обя­за­тель­но на­ли­чие парт­не­ра?

 

1)  твор­че­ства

2)  игры

3)  труда

4)  об­ще­ния

21.  
i

В каком из при­ме­ров про­яв­ля­ют­ся лич­ност­ные ка­че­ства че­ло­ве­ка?

 

1)  Маша го­то­вит­ся по­сту­пать в ме­ди­цин­ский ин­сти­тут.

2)  Петр самый вы­со­кий в клас­се.

3)  Ан­фи­са спо­кой­ная и флег­ма­тич­ная де­вуш­ка.

4)  Коля все­гда вол­ну­ет­ся перед эк­за­ме­на­ми.

22.  
i

Со­ци­аль­ной сущ­но­стью че­ло­ве­ка обу­слов­ле­на его по­треб­ность

 

1)  в еде

2)  в тепле

3)  в про­дол­же­нии рода

4)  в са­мо­ре­а­ли­за­ции

23.  
i

Какие из пе­ре­чис­лен­ных тер­ми­нов ис­поль­зу­ют­ся при ха­рак­те­ри­сти­ке со­ци­аль­ной сферы жизни об­ще­ства?

 

1)  клас­сы, стра­ты

2)  по­ли­ти­че­ские пар­тии, дви­же­ния

3)  биз­нес, пред­при­ни­ма­тель­ство

4)  зна­ние, по­зна­ние

24.  
i

Био­ло­ги­че­ской сущ­но­стью че­ло­ве­ка обу­слов­ле­на его по­треб­ность в

 

1)  са­мо­ре­а­ли­за­ции

2)  пище

3)  твор­че­стве

4)  об­ще­нии

25.  
i

Какой из при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ет меж­лич­ност­ный кон­фликт?

 

1)  Пра­ви­тель­ство стра­ны объ­яви­ло о по­вы­ше­нии та­мо­жен­ных сбо­ров.

2)  Од­но­класс­ни­ки по­ссо­ри­лись из-⁠за гра­фи­ка де­жур­ства.

3)  Со­труд­ник ГИБДД вы­пи­сал штраф за пре­вы­ше­ние ско­ро­сти.

4)  Ра­бот­ник предъ­явил пре­тен­зии ра­бо­то­да­те­лю по по­во­ду не­свое­вре­мен­ной вы­пла­ты за­ра­бот­ной платы.

26.  
i

Одним из от­ли­чий тру­до­вой де­я­тель­но­сти от учеб­ной яв­ля­ет­ся

 

1)  при­об­ре­те­ние зна­ний о при­ро­де и об­ще­стве

2)  по­лу­че­ние прак­ти­че­ски по­лез­но­го ре­зуль­та­та

3)  удо­вле­тво­ре­ние ду­хов­ных по­треб­но­стей

4)  нрав­ствен­ное раз­ви­тие лич­но­сти

27.  
i

Какой из при­ве­ден­ных при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ет меж­лич­ност­ное об­ще­ние?

 

1)  Глава го­су­дар­ства об­ра­ща­ет­ся к граж­да­нам в СМИ.

2)  Врачи слу­ша­ют до­клад ми­ни­стра здра­во­охра­не­ния.

3)  Дру­зья встре­ти­лись после ссоры, вы­яс­ни­ли ее при­чи­ны и по­ми­ри­лись.

4)  Пред­ста­ви­те­ли проф­со­ю­зов об­суж­да­ют ор­га­ни­за­цию ми­тин­га.

28.  
i

Обмен ин­фор­ма­ци­ей, мыс­ля­ми, чув­ства­ми с по­мо­щью раз­лич­ных средств уче­ные обо­зна­ча­ют по­ня­ти­ем

 

1)  уче­ние

2)  по­зна­ние

3)  об­ще­ние

4)  твор­че­ство

29.  
i

Че­ло­ве­ка от жи­вот­но­го от­ли­ча­ет спо­соб­ность

 

1)  про­яв­лять за­бо­ту о потом­стве

2)  ис­поль­зо­вать пред­ме­ты, дан­ные при­ро­дой

3)  вос­при­ни­мать и пе­ре­да­вать ин­фор­ма­цию

4)  со­зда­вать усло­вия и сред­ства жизни в сов­мест­ной де­я­тель­но­сти

30.  
i

Со­ци­аль­ной сущ­но­стью че­ло­ве­ка обу­слов­ле­ны его по­треб­но­сти в

 

1)  по­ни­ма­нии

2)  от­ды­хе

3)  пи­та­нии

4)  са­мо­со­хра­не­нии

31.  
i

Обмен ин­фор­ма­ци­ей, мыс­ля­ми, чув­ства­ми уче­ные обо­зна­ча­ют по­ня­ти­ем

 

1)  по­зна­ние

2)  сво­бо­да

3)  твор­че­ство

4)  об­ще­ние

32.  
i

Че­ло­век, в от­ли­чие от пред­ста­ви­те­лей жи­вот­но­го мира,

 

1)  укры­ва­ет­ся от хо­ло­да

2)  за­бо­тит­ся о своем потом­стве

3)  нуж­да­ет­ся в об­ще­ствен­ном при­зна­нии

4)  стро­ит жи­ли­ща из при­род­ных ма­те­ри­а­лов

33.  
i

Игра, в от­ли­чие от иных видов де­я­тель­но­сти, пред­по­ла­га­ет

 

1)  пре­об­ра­зо­ва­ние при­род­ной среды

2)  на­ли­чие во­об­ра­жа­е­мой об­ста­нов­ки

3)  пе­ре­да­чу опре­де­лен­ной ин­фор­ма­ции

4)  об­ще­ние с дру­ги­ми лю­дь­ми

34.  
i

Че­ло­век от жи­вот­но­го от­ли­ча­ет­ся тем, что он

 

1)  об­ла­да­ет сло­вес­ной речью

2)  об­ла­да­ет наи­бо­лее со­вер­шен­ным слу­хом

3)  может обу­чать потом­ство

4)  не за­ви­сит от при­род­ных усло­вий

35.  
i

При­ме­ром тру­до­вой де­я­тель­но­сти яв­ля­ет­ся

 

1)  при­го­тов­ле­ние обеда

2)  об­ще­ние с дру­зья­ми

3)  осмотр вы­став­ки кар­тин

4)  игра на ком­пью­те­ре

36.  
i

Антон  — со­труд­ник ре­клам­но­го агент­ства. Он поль­зу­ет­ся до­ве­ри­ем и ува­же­ни­ем кол­лег, яв­ля­ет­ся от­вет­ствен­ным ра­бот­ни­ком, быст­ро про­дви­га­ет­ся по ка­рьер­ной лест­ни­це. В сво­бод­ное время любит иг­рать в на­столь­ный тен­нис. Все это ха­рак­те­ри­зу­ет Ан­то­на пре­жде всего как

 

1)  лич­ность

2)  ин­ди­ви­да

3)  че­ло­ве­ка

4)  ра­бот­ни­ка

37.  
i

Био­ло­ги­че­ской сущ­но­стью че­ло­ве­ка обу­слов­ле­на его по­треб­ность в

 

1)  са­мо­ре­а­ли­за­ции

2)  ка­рьер­ном росте

3)  са­мо­со­хра­не­нии

4)  са­мо­об­ра­зо­ва­нии

38.  
i

Какие по­треб­но­сти свой­ствен­ны и че­ло­ве­ку, и жи­вот­но­му?

 

1)  в са­мо­по­зна­нии

2)  в про­дол­же­нии рода

3)  в твор­че­ской де­я­тель­но­сти

4)  в ува­же­нии и при­зна­нии

39.  
i

Та­тья­на ра­бо­та­ет про­дав­цом в ма­га­зи­не. Она веж­ли­вый и от­вет­ствен­ный че­ло­век. В сво­бод­ное время она изу­ча­ет ино­стран­ный язык и за­ни­ма­ет­ся в сту­дии баль­ных тан­цев. Все это ха­рак­те­ри­зу­ет Та­тья­ну пре­жде всего как

 

1)  то­ва­ри­ща

2)  ин­ди­ви­да

3)  лич­ность

4)  ра­бот­ни­ка

40.  
i

Какой из при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ет вли­я­ние об­ще­ства на при­ро­ду?

 

1)  от­кры­тие зоо­ло­ги­че­ско­го музея

2)  ре­ги­стра­ция новой ас­со­ци­а­ции со­ба­ко­во­дов

3)  огра­ни­че­ние охоты в при­го­род­ных лесах

4)  раз­ру­ши­тель­ное сти­хий­ное бед­ствие

41.  
i

Со­зда­ние ху­до­же­ствен­но­го об­ра­за обя­за­тель­но при­сут­ству­ет в де­я­тель­но­сти

 

1)  ки­но­ре­жис­се­ра

2)  по­ли­ти­ка

3)  уче­но­го

4)  пре­по­да­ва­те­ля

42.  
i

Ве­ро­ни­ке 25 лет. Она вы­со­кая строй­ная де­вуш­ка с каш­та­но­вы­ми во­ло­са­ми. Эти ка­че­ства ха­рак­те­ри­зу­ют ее пре­жде всего как

 

1)  ин­ди­ви­да

2)  ра­бот­ни­ка

3)  лич­ность

4)  по­тре­би­те­ля