Вариант № 9

ГИА по обществознанию 31.05.2013. Основная волна. Сибирь, Дальний Восток. Вариант 1326.

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 2 № 249
i

Какие из пе­ре­чис­лен­ных тер­ми­нов ис­поль­зу­ют­ся в первую оче­редь при опи­са­нии по­ли­ти­че­ской сферы об­ще­ства?

 

1)  ис­кус­ство, наука

2)  фе­де­ра­ция, рес­пуб­ли­ка

3)  семья, этнос

4)  из­держ­ки, при­быль


Ответ:

2
Тип 2 № 250
i

По­лу­че­ние новой ин­фор­ма­ции об окру­жа­ю­щем мире яв­ля­ет­ся глав­ной целью де­я­тель­но­сти

 

1)  прак­ти­че­ской

2)  ху­до­же­ствен­ной

3)  тру­до­вой

4)  по­зна­ва­тель­ной


Ответ:

3
Тип 2 № 251
i

Ирина го­то­вит­ся к эк­за­ме­ну по химии: чи­та­ет учеб­ник, спра­воч­ную ли­те­ра­ту­ру; ре­ша­ет за­да­чи; вы­пол­ня­ет тесты. В слу­чае за­труд­не­ний она об­ра­ща­ет­ся за кон­суль­та­ци­ей к учи­те­лю. Ре­зуль­та­том этой де­я­тель­но­сти может быть

 

1)  от­лич­ная от­мет­ка

2)  кон­суль­та­ция учи­те­ля

3)  учеб­ник, спра­воч­ная ли­те­ра­ту­ра

4)  день про­ве­де­ния эк­за­ме­на


Ответ:

4
Тип Д3 № 252
i

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о гло­баль­ных про­бле­мах?

 

А.  Гло­баль­ные про­бле­мы угро­жа­ют су­ще­ство­ва­нию че­ло­ве­че­ства.

Б.  Для пре­одо­ле­ния гло­баль­ных про­блем не­об­хо­ди­мо объ­еди­не­ние уси­лий всех стран мира.

 

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны


Ответ:

5
Тип 3 № 253
i

Ви­та­лий учит­ся в 8 клас­се гим­на­зии. До­пол­ни­тель­но он по­се­ща­ет сек­цию фи­гур­но­го ка­та­ния. На какой об­ра­зо­ва­тель­ной сту­пе­ни на­хо­дит­ся Ви­та­лий?

 

1)  сред­нее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

2)  ос­нов­ное общее об­ра­зо­ва­ние

3)  сред­нее общее об­ра­зо­ва­ние

4)  на­чаль­ное общее об­ра­зо­ва­ние


Ответ:

6
Тип 4 № 254
i

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о нрав­ствен­ных цен­но­стях?

 

А.  Пат­ри­о­тизм про­яв­ля­ет­ся в ис­крен­них пе­ре­жи­ва­ни­ях за судь­бу Ро­ди­ны.

Б.  Гу­ма­низм пред­по­ла­га­ет при­зна­ние выс­шей цен­но­сти че­ло­ве­ка.

 

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны


Ответ:

7
Тип 7 № 255
i

Фирма Z за­ни­ма­ет­ся охра­ной част­ных лиц и пред­при­я­тий. К труду как фак­то­ру про­из­вод­ства фирмы от­но­сят­ся (- ится)

 

1)  сред­ства связи

2)  кли­ен­ты фирмы

3)  зда­ние фирмы

4)  штат со­труд­ни­ков


Ответ:

8
Тип 8 № 256
i

Са­мо­сто­я­тель­ная, осу­ществ­ля­е­мая на свой страх и риск де­я­тель­ность граж­дан, на­прав­лен­ная на по­лу­че­ние при­бы­ли,  — это

 

1)  кон­ку­рен­ция

2)  пред­при­ни­ма­тель­ство

3)  по­сред­ни­че­ство

4)  про­из­вод­ство


Ответ:

9
Тип 8 № 257
i

Какое эко­но­ми­че­ское яв­ле­ние от­ра­жа­ет­ся в сле­ду­ю­щем опи­са­нии А. Смита: «Порт­ной не шьет себе са­по­ги, а по­ку­па­ет их у са­пож­ни­ка. Са­пож­ник не шьет для себя одеж­ду, а по­ку­па­ет у порт­но­го»?

 

1)  спе­ци­а­ли­за­ция

2)  ин­фля­ция

3)  со­ци­а­ли­за­ция

4)  без­ра­бо­ти­ца


Ответ:

10
Тип 9 № 258
i

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об огра­ни­чен­но­сти эко­но­ми­че­ских ре­сур­сов?

 

А.  Об­ще­ство рас­по­ла­га­ет огра­ни­чен­ным ко­ли­че­ством эко­но­ми­че­ских ре­сур­сов.

Б.  Про­бле­ма эко­но­ми­че­ско­го вы­бо­ра обу­слов­ле­на не­до­ста­точ­но­стью фак­то­ров про­из­вод­ства и про­из­ве­ден­ных благ для удо­вле­тво­ре­ния по­треб­но­стей об­ще­ства.

 

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны


Ответ:

11
Тип 10 № 259
i

Со­во­куп­ность вза­и­мо­свя­зан­ных со­ци­аль­ных групп, со­став­ля­ю­щих внут­рен­нее стро­е­ние об­ще­ства, на­зы­ва­ют

 

1)  со­ци­аль­ным не­ра­вен­ством

2)  со­ци­аль­ной струк­ту­рой

3)  со­ци­аль­ной мо­биль­но­стью

4)  со­ци­аль­ным ин­сти­ту­том


Ответ:

12
Тип 10 № 260
i

Какая со­ци­аль­ная роль ха­рак­тер­на как для взрос­ло­го, так и для под­рост­ка?

 

1)  из­би­ра­тель

2)  опе­кун

3)  во­ен­но­слу­жа­щий

4)  поль­зо­ва­тель Ин­тер­не­та


Ответ:

13
Тип 11 № 261
i

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о семье?

 

А.  Семья осу­ществ­ля­ет био­ло­ги­че­ское вос­про­из­вод­ство новых по­ко­ле­ний.

Б.  Семья осу­ществ­ля­ет со­ци­а­ли­за­цию новых по­ко­ле­ний.

 

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны


Ответ:

14
Тип 13 № 262
i

Что из пе­ре­чис­лен­но­го ниже ха­рак­те­ри­зу­ет любую по­ли­ти­че­скую пар­тию?

 

1)  на­ли­чие ре­ги­о­наль­ных от­де­ле­ний

2)  вы­ра­же­ние ин­те­ре­сов об­ще­ства в целом

3)  ис­клю­чи­тель­ное право из­да­вать об­ще­обя­за­тель­ные за­ко­ны

4)  при­тя­за­ние на власть, уча­стие во вла­сти


Ответ:

15
Тип 13 № 263
i

Стра­на Z  — уни­тар­ное го­су­дар­ство. Это зна­чит, что

 

1)  в ре­ги­о­нах стра­ны Z могут су­ще­ство­вать соб­ствен­ные пра­ви­тель­ства

2)  в стра­не Z ре­а­ли­зо­ван прин­цип раз­де­ле­ния вла­стей

3)  в ре­ги­о­нах стра­ны Z есть соб­ствен­ные кон­сти­ту­ции

4)  стра­на Z раз­де­ле­на на ре­ги­о­ны, ко­то­рые не об­ла­да­ют при­зна­ка­ми су­ве­ре­ни­те­та


Ответ:

16
Тип 14 № 264
i

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о пра­во­вом го­су­дар­стве?

 

А.  Для пра­во­во­го го­су­дар­ства ха­рак­тер­но на­ли­чие раз­ви­то­го граж­дан­ско­го об­ще­ства. Б.  Глав­ным от­ли­чи­ем пра­во­во­го го­су­дар­ства яв­ля­ет­ся раз­ветв­лен­ная си­сте­ма за­ко­но­да­тель­ства.

 

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны


Ответ:

17
Тип 16 № 265
i

Не под­го­то­вив­шись к кон­троль­ной ра­бо­те по ма­те­ма­ти­ке, двое уча­щих­ся 11 клас­са ре­ши­ли со­рвать ее про­ве­де­ние. Они по­зво­ни­ли в по­ли­цию, со­об­щив, что в школе за­ло­же­на бомба. Дей­ствия уча­щих­ся яв­ля­ют­ся

 

1)  граж­дан­ским про­ступ­ком

2)  пре­ступ­ле­ни­ем

3)  ад­ми­ни­стра­тив­ным про­ступ­ком

4)  дис­ци­пли­нар­ным на­ру­ше­ни­ем


Ответ:

18
Тип 17 № 266
i

Во время вы­бо­ров в Го­су­дар­ствен­ную Думу из­би­ра­тель­ная ко­мис­сия, не­смот­ря на по­сту­пив­шее за­яв­ле­ние от ин­ва­ли­да о же­ла­нии про­го­ло­со­вать, за­бы­ла по­слать на его квар­ти­ру чле­нов из­би­ра­тель­ной ко­мис­сии с урной для го­ло­со­ва­ния. Какое право граж­да­ни­на было на­ру­ше­но?

 

1)  на не­при­кос­но­вен­ность лич­но­сти

2)  на сво­бо­ду пе­ре­дви­же­ния

3)  из­би­рать в ор­га­ны вла­сти

4)  на со­ци­аль­ное обес­пе­че­ние


Ответ:

19
Тип 17 № 267
i

Граж­да­нин при­об­рел для до­маш­не­го поль­зо­ва­ния сти­раль­ную ма­ши­ну. Сер­вис­ная служ­ба ма­га­зи­на до­ста­ви­ла, уста­но­ви­ла и под­клю­чи­ла сти­раль­ную ма­ши­ну, а также пе­ре­да­ла граж­да­ни­ну га­ран­тий­ный талон. От­но­ше­ния граж­да­ни­на с ма­га­зи­ном ре­гу­ли­ру­ют­ся нор­ма­ми права

 

1)  граж­дан­ско­го

2)  тру­до­во­го

3)  кон­сти­ту­ци­он­но­го

4)  ад­ми­ни­стра­тив­но­го


Ответ:

20
Тип 18 № 268
i

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об ос­но­вах кон­сти­ту­ци­он­но­го строя РФ?

 

А.  Но­си­те­лем су­ве­ре­ни­те­та и един­ствен­ным ис­точ­ни­ком вла­сти в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции яв­ля­ет­ся ее мно­го­на­ци­о­наль­ный народ.

Б.  Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция обес­пе­чи­ва­ет це­лост­ность и не­при­кос­но­вен­ность своей тер­ри­то­рии.

 

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны


Ответ:

21
Тип 19 № 269
i

Учи­тель, рас­кры­вая сущ­ность со­ци­аль­но­го кон­тро­ля, оха­рак­те­ри­зо­вал мо­раль­ные и пра­во­вые нормы. Срав­ни­те эти два вида со­ци­аль­ных норм. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую  — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт раз­ли­чия:

 

1)  со­зда­ют­ся го­су­дар­ством

2)  пред­по­ла­га­ют юри­ди­че­скую от­вет­ствен­ность

3)  опре­де­ля­ют гра­ни­цы доз­во­лен­но­го

4)  ре­гу­ли­ру­ют об­ще­ствен­ные от­но­ше­ния

 

Черты сход­стваЧерты раз­ли­чия

Ответ:

22
Тип 15 № 270
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми по­треб­но­стей че­ло­ве­ка: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

 

ПРИ­МЕ­РЫ

А)  ре­а­ли­за­ция своих спо­соб­но­стей

Б)  са­мо­со­хра­не­ние

В)  до­сти­же­ние ка­рьер­но­го роста

Г)  за­щи­та от хо­ло­да

Д)  об­ще­ние с дру­зья­ми

ВИДЫ ПО­ТРЕБ­НО­СТЕЙ ЧЕ­ЛО­ВЕ­КА

1)  со­ци­аль­ные

2)  био­ло­ги­че­ские

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГД

Ответ:

23
Тип Д23 № 271
i

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го от­ме­че­но бук­вой.

 

(А) В Рос­сии дей­ству­ют де­сят­ки по­ли­ти­че­ских пар­тий и дви­же­ний. (Б) Сле­ду­ет учи­ты­вать, что успех по­ли­ти­че­ской пар­тии во мно­гом опре­де­ля­ет­ся ее спо­соб­но­стью ре­а­ги­ро­вать на ме­ня­ю­щи­е­ся по­треб­но­сти об­ще­ства. (В) По­ли­ти­че­ские де­я­те­ли ни­ко­гда не долж­ны за­бы­вать о при­вле­че­нии по­тен­ци­аль­ных из­би­ра­те­лей.

 

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста:

 

1)  от­ра­жа­ют факты

2)  вы­ра­жа­ют мне­ния

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, обо­зна­ча­ю­щие ха­рак­тер со­от­вет­ству­ю­щих по­ло­же­ний.

АБВ

Ответ:

24
Тип Д24 № 272
i

Уче­ные опро­си­ли 25-лет­них и 55-лет­них жи­те­лей стра­ны Z. Им за­да­ва­ли во­прос: «Зачем Вы ра­бо­та­е­те, ка­ко­ва Ваша тру­до­вая мо­ти­ва­ция?». По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты (в % от числа опро­шен­ных) пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

 

Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве таб­ли­цы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  Боль­шая доля 25-лет­них ра­бо­та­ет для того, чтобы обес­пе­чить ма­те­ри­аль­ное бла­го­по­лу­чие, чем для са­мо­ре­а­ли­за­ции.

2)  Рав­ные доли 55-лет­них свя­зы­ва­ют тру­до­вую мо­ти­ва­цию с по­треб­но­стью в са­мо­ре­а­ли­за­ции и воз­мож­но­стью пу­те­ше­ство­вать, об­щать­ся с раз­ны­ми лю­дь­ми.

3)  Доля тех, кто ра­бо­та­ет, по­то­му что им ин­те­рес­но то, чем они за­ни­ма­ют­ся, боль­ше среди 55-лет­них, чем среди 25-лет­них.

4)  Рав­ные доли опро­шен­ных каж­дой груп­пы ра­бо­та­ют по­то­му, что при­ла­га­ют уси­лия, чтобы под­нять­ся по ка­рьер­ной лест­ни­це.

5)  Боль­шая доля 25-лет­них, чем 55-лет­них, ра­бо­та­ет по­то­му, что счи­та­ет свою ра­бо­ту очень нуж­ной об­ще­ству.


Ответ:

25
Тип Д25 № 273
i

Уче­ные опро­си­ли 25-лет­них и 55-лет­них жи­те­лей стра­ны Z. Им за­да­ва­ли во­прос: «Зачем Вы ра­бо­та­е­те, ка­ко­ва Ваша тру­до­вая мо­ти­ва­ция?». По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты (в % от числа опро­шен­ных) пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

 

Ре­зуль­та­ты опро­са, от­ра­жен­ные в таб­ли­це, были опуб­ли­ко­ва­ны и про­ком­мен­ти­ро­ва­ны в СМИ. Какие из при­ве­ден­ных ниже вы­во­дов не­по­сред­ствен­но вы­те­ка­ют из по­лу­чен­ной в ходе опро­са ин­фор­ма­ции? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  Во­про­сы ка­рьер­но­го роста важны для мо­ло­де­жи.

2)  Ра­бот­ни­ки стар­ше­го воз­рас­та мень­ше кон­флик­ту­ют со сво­и­ми кол­ле­га­ми.

3)  Для зна­чи­тель­ной части ра­бот­ни­ков ма­те­ри­аль­ные сти­му­лы яв­ля­ют­ся ос­нов­ны­ми.

4)  Воз­мож­ность са­мо­ре­а­ли­за­ции яв­ля­ет­ся одним из двух важ­ней­ших мо­ти­вов тру­до­вой ак­тив­но­сти ра­бот­ни­ков не­за­ви­си­мо от их воз­рас­та.

5)  Роль ин­те­ре­са к ра­бо­те как мо­ти­ва тру­до­вой ак­тив­но­сти осла­бе­ва­ет с воз­рас­том.


Ответ:

26
Тип 21 № 274
i
Развернуть

Со­ставь­те план тек­ста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

27
Тип 22 № 275
i
Развернуть

Как, по мне­нию ав­то­ров, кон­ку­рен­ция вли­я­ет на про­из­во­ди­те­лей (ука­жи­те любые три про­яв­ле­ния вли­я­ния)? Какие черты ры­ноч­ной эко­но­ми­ки, кроме кон­ку­рен­ции, упо­мя­ну­ли ав­то­ры? Ис­поль­зуя текст, ука­жи­те три черты. Кто, по мне­нию ав­то­ра, яв­ля­ет­ся «окон­ча­тель­ны­ми су­дья­ми успеш­но­сти но­во­вве­де­ний и удач­ли­во­сти биз­не­са»?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

28
Развернуть

Какие черты ры­ноч­ной эко­но­ми­ки, кроме кон­ку­рен­ции, упо­мя­ну­ли ав­то­ры? Ис­поль­зуя текст, ука­жи­те три черты.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

29
Тип 23 № 277
i
Развернуть

Какие спо­со­бы по­бе­ды над кон­ку­рен­та­ми на­зва­ны в тек­сте? Ука­жи­те любые два из них и про­ил­лю­стри­руй­те каж­дый кон­крет­ным при­ме­ром.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

30
Развернуть

Пред­при­ни­ма­тель вло­жил зна­чи­тель­ную сумму денег в от­кры­тие соб­ствен­но­го ма­га­зи­на ори­ги­наль­ных по­дар­ков, од­на­ко мо­ло­де­жи, за­хо­див­шей в ма­га­зин, то­ва­ры ка­за­лись слиш­ком до­ро­ги­ми, а взрос­лым по­ку­па­те­лям  — не­прак­тич­ны­ми и бес­смыс­лен­ны­ми. Пред­при­ни­ма­тель ра­зо­рил­ся. Най­ди­те в тек­сте и за­пи­ши­те объ­яс­не­ние дан­ной си­ту­а­ции. Какие фак­то­ры фор­ми­ро­ва­ния по­тре­би­тель­ско­го спро­са про­яви­лись в дан­ной си­ту­а­ции (ука­жи­те два фак­то­ра)?


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

31
Тип 24 № 279
i
Развернуть

Опи­ра­ясь на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, объ­яс­ни­те:

а)  кого эко­но­ми­сты на­зы­ва­ют ин­ве­сто­ром;

б)  зна­че­ние ин­ве­сти­ций в ры­ноч­ной эко­но­ми­ке.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.