Какие два из пе­ре­чис­лен­ных по­ня­тий ис­поль­зу­ют­ся в первую оче­редь при опи­са­нии ду­хов­ной сферы об­ще­ства?

Вы­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия и рас­крой­те смысл лю­бо­го од­но­го из них.

В узком смыс­ле слова под об­ще­ством сле­ду­ет по­ни­мать

1)  тер­ри­то­рию, име­ю­щую опре­де­лен­ные гра­ни­цы

2)  со­ци­аль­ную ор­га­ни­за­цию стра­ны

3)  объ­еди­не­ние лю­би­те­лей ста­рин­ных книг

4)  по­ли­ти­че­скую ор­га­ни­за­цию го­су­дар­ства

Павел учит­ся на вто­ром курсе уни­вер­си­те­та. Он иг­ра­ет в сту­ден­че­ском те­ат­ре, не­ред­ко вы­сту­па­ет в со­ста­ве бас­кет­боль­ной ко­ман­ды сво­е­го фа­куль­те­та. На каком уров­не об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Павел?

1)  сред­нее про­фес­си­о­наль­ное

2)  выс­шее про­фес­си­о­наль­ное

3)  ос­нов­ное общее

4)  сред­нее общее

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о куль­тур­ном на­сле­дии?

А.  Да­ле­ко не все, что со­зда­но ру­ка­ми че­ло­ве­ка, может быть на­зва­но куль­тур­ным на­сле­ди­ем.

Б.  Куль­тур­ным на­сле­ди­ем можно счи­тать ро­ма­ны Л. H. Тол­сто­го.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию.

Какая эко­но­ми­че­ская опе­ра­ция изоб­ра­же­на на ил­лю­стра­ции? Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты со­ци­аль­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, сфор­му­ли­руй­те два пра­ви­ла ра­ци­о­наль­но­го осу­ществ­ле­ния этой опе­ра­ции по­тре­би­те­лем и крат­ко по­яс­ни­те каж­дое из пра­вил.

Ответ за­пи­ши­те на блан­ке от­ве­тов № 2, ука­зав номер за­да­ния.

Уче­ни­ку 9 клас­са Му­ра­ду при­шло СМС-⁠со­об­ще­ние от не­из­вест­но­го або­нен­та: «Мурад, номер ва­ше­го мо­биль­но­го участ­во­вал в розыг­ры­ше при­зов. По­дроб­но­сти по­лу­че­ния вы­иг­ры­ша можно узнать, по­зво­нив по плат­но­му но­ме­ру те­ле­фо­на +7 (***)*******».

В чем со­сто­ит опас­ность дан­ной си­ту­а­ции для лич­ных фи­нан­сов Му­ра­да? Как ему пра­виль­но по­сту­пить в дан­ной си­ту­а­ции? Ответ за­пи­ши­те на блан­ке от­ве­тов № 2, ука­зав номер за­да­ния.

Ра­бот­ник К. про­из­во­дит в те­че­ние часа в два раза боль­ше про­дук­ции, чем его смен­щик, ра­бот­ник  Л. О каком эко­но­ми­че­ском яв­ле­нии идет речь?

1)  раз­де­ле­ние труда

2)  спе­ци­а­ли­за­ция труда

3)  эф­фек­тив­ность про­из­вод­ства

4)  про­из­во­ди­тель­ность труда

Мак­сим ра­бо­та­ет фи­нан­со­вым кон­суль­тан­том в банке. Вла­де­лец банка уста­но­вил Мак­си­му не­из­мен­ную еже­ме­сяч­ную сумму за­ра­бот­ной платы. Такой тип за­ра­бот­ной платы на­зы­ва­ют

1)  пре­ми­ей

2)  окла­дом

3)  сдель­ным

4)  бо­ну­сом

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о фор­мах соб­ствен­но­сти?

А.  Ос­но­вой пла­но­вой эко­но­ми­ки яв­ля­ет­ся го­су­дар­ствен­ная соб­ствен­ность.

Б.  При тра­ди­ци­он­ной эко­но­ми­че­ской си­сте­ме не су­ще­ству­ет част­ной соб­ствен­но­сти.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Родо­пле­мен­ная общ­ность, в от­ли­чие от на­род­но­сти,

1)  ха­рак­те­ри­зу­ет­ся общ­но­стью языка

2)  по­яв­ля­ет­ся с воз­ник­но­ве­ни­ем го­су­дар­ства

3)  ос­но­ва­на на кров­ном род­стве

4)  объ­еди­ня­ет семьи пат­ри­ар­халь­но­го типа

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о меж­на­ци­о­наль­ных кон­флик­тах?

А.  Меж­на­ци­о­наль­ные кон­флик­ты могут воз­ни­кать на бы­то­вом уров­не.

Б.  Рос­сий­ское за­ко­но­да­тель­ство преду­смат­ри­ва­ет от­вет­ствен­ность за раз­жи­га­ние меж­на­ци­о­наль­ной розни.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Уче­ные опро­си­ли 35-⁠лет­них ра­бо­та­ю­щих муж­чин и жен­щин стра­ны Z. Им за­да­ва­ли во­прос «Как в жизни со­вре­мен­ной жен­щи­ны долж­ны со­че­тать­ся дом и ра­бо­та?».

Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа опро­шен­ных) пред­став­ле­ны в виде диа­грам­мы.

Сфор­му­ли­руй­те по од­но­му вы­во­ду: а) о сход­стве и б) о раз­ли­чии в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся: а)  сход­ство; б)  раз­ли­чие.

Стра­на Z  — уни­тар­ное го­су­дар­ство. Это зна­чит, что

1)  в ре­ги­о­нах стра­ны Z могут су­ще­ство­вать соб­ствен­ные пра­ви­тель­ства

2)  в стра­не Z ре­а­ли­зо­ван прин­цип раз­де­ле­ния вла­стей

3)  в ре­ги­о­нах стра­ны Z есть соб­ствен­ные кон­сти­ту­ции

4)  стра­на Z раз­де­ле­на на ре­ги­о­ны, ко­то­рые не об­ла­да­ют при­зна­ка­ми су­ве­ре­ни­те­та

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о де­мо­кра­ти­че­ском го­су­дар­стве?

А.  В де­мо­кра­ти­че­ском го­су­дар­стве ни при каких усло­ви­ях не могут вво­дить­ся огра­ни­че­ния прав и сво­бод людей. Б.  В де­мо­кра­ти­че­ском го­су­дар­стве га­ран­ти­ру­ет­ся су­ще­ство­ва­ние по­ли­ти­че­ской оп­по­зи­ции.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и эле­мен­та­ми формы го­су­дар­ства: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Ме­ха­низм го­су­дар­ствен­но­го при­нуж­де­ния, дей­ству­ю­щий в от­но­ше­нии пра­во­на­ру­ши­те­лей,  — это

1)  дее­спо­соб­ность

2)  пра­во­от­но­ше­ние

3)  пра­во­вое со­зна­ние

4)  юри­ди­че­ская от­вет­ствен­ность

Рос­сий­ской Кон­сти­ту­ци­ей га­ран­ти­ро­ва­но каж­до­му че­ло­ве­ку право на сво­бо­ду и лич­ную не­при­кос­но­вен­ность. О каком виде прав идет речь?

1)  по­ли­ти­че­ских

2)  эко­но­ми­че­ских

3)  есте­ствен­ных

4)  со­ци­аль­ных

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о меж­ду­на­род­ном гу­ма­ни­тар­ном праве?

А.  Меж­ду­на­род­ное гу­ма­ни­тар­ное право за­пре­ща­ет при­ме­нять любое ору­жие. Б.  Целью меж­ду­на­род­но­го гу­ма­ни­тар­но­го права яв­ля­ет­ся пол­ное за­пре­ще­ние войн как форм со­ци­аль­ных кон­флик­тов.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

В при­ве­ден­ном спис­ке ука­за­ны черты сход­ства клас­са и нации и от­ли­чия клас­са от нации. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку  — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт раз­ли­чия:

1)  за­ни­ма­ет опре­де­лен­ное место в си­сте­ме про­из­вод­ства

2)  скла­ды­ва­ет­ся под вли­я­ни­ем объ­ек­тив­ных фак­то­ров

3)  от­но­сит­ся к боль­шим со­ци­аль­ным груп­пам

4)  при­над­леж­ность ха­рак­те­ри­зу­ет при­рож­ден­ный ста­тус лич­но­сти

За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це.

Со­ставь­те план тек­ста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.

Как, по мысли ав­то­ра, свя­за­ны чте­ние и мыш­ле­ние? С опо­рой на текст при­ве­ди­те два объ­яс­не­ния. Най­ди­те в тек­сте два объ­яс­не­ния того, по­че­му «толь­ко соб­ствен­ные ос­нов­ные мысли имеют ис­тин­ность и жизнь». Ука­жи­те их. По­че­му, по мне­нию ав­то­ра, толь­ко соб­ствен­ные ос­нов­ные мысли имеют ис­тин­ность и жизнь?

Какие об­раз­ные срав­не­ния ис­поль­зу­ет А. Шо­пен­гау­эр для ха­рак­те­ри­сти­ки про­цес­са мыш­ле­ния? На­зо­ви­те любые три об­ра­за. Объ­яс­ни­те любое из на­зван­ных вами об­раз­ных срав­не­ний.

Как вы по­ни­ма­е­те от­но­ше­ние А. Шо­пен­гау­э­ра к чте­нию? Со­глас­ны ли вы с от­но­ше­ни­ем фи­ло­со­фа? С опо­рой на текст и об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния при­ве­ди­те ар­гу­мент (объ­яс­не­ние) в за­щи­ту своей по­зи­ции.