Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об об­ще­стве?

А.  Об­ще­ство яв­ля­ет­ся ча­стью при­ро­ды.

Б.  В струк­ту­ру об­ще­ства вхо­дят сферы об­ще­ствен­ной жизни.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Верны ли суж­де­ния об об­ще­стве?

А.  Об­ще­ство  — это ис­то­ри­че­ский этап в раз­ви­тии че­ло­ве­че­ства.

Б.  Об­ще­ство  — это от­дель­ная стра­на, го­су­дар­ство, ре­ги­он.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о сво­бо­де че­ло­ве­ка?

А.  Одно из про­яв­ле­ний сво­бо­ды че­ло­ве­ка  — воз­мож­ность по­сту­пать по сво­е­му усмот­ре­нию.

Б.  Сво­бо­да  — это аб­со­лют­ное от­сут­ствие огра­ни­че­ний де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Не­уча­стие в об­ще­ствен­ном про­из­вод­стве тру­до­спо­соб­но­го на­се­ле­ния ра­бо­че­го воз­рас­та, ко­то­рое стре­мит­ся найти ра­бо­ту, но не может этого сде­лать.

1)  про­гул

2)  без­ра­бо­ти­ца

3)  ижди­вен­че­ство

4)  пра­во­на­ру­ше­ние

К пря­мым на­ло­гам от­но­си(-я)тся

1)  та­мо­жен­ные по­шли­ны

2)  налог на иму­ще­ство

3)  ак­циз­ные сборы

4)  налог на до­бав­лен­ную сто­и­мость

К кос­вен­ным на­ло­гам от­но­сит­ся

1)  налог на при­быль

2)  акциз

3)  по­до­ход­ный налог

4)  налог на иму­ще­ство

Что от­ли­ча­ет семью от дру­гих малых групп?

1)  сов­мест­ное про­ве­де­ние до­су­га

2)  сов­мест­ное ве­де­ние хо­зяй­ства

3)  общие ин­те­ре­сы

4)  на­ли­чие груп­по­вых пра­вил и норм

В со­вре­мен­ных за­пад­ных стра­нах наи­бо­лее рас­про­стра­не­на семья

1)  мно­го­по­ко­лен­ная

2)  малая (нук­ле­ар­ная)

3)  пат­ри­ар­халь­ная

4)  не­пол­ная

От­ли­чи­тель­ный при­знак эт­но­са  — это

1)  еди­ное эко­но­ми­че­ское про­стран­ство

2)  на­ли­чие еди­но­го языка

3)  еди­ная по­ли­ти­че­ская си­сте­ма

4)  общее за­ко­но­да­тель­ство

В се­ре­ди­не про­шло­го века боль­шин­ство жи­те­лей го­ро­дов в СССР были го­ро­жа­на­ми в пер­вом или во вто­ром по­ко­ле­нии. В этом факте от­ра­зи­лись осо­бен­но­сти струк­ту­ры

1)  со­ци­аль­но-⁠тер­ри­то­ри­аль­ной

2)  со­ци­аль­но-⁠клас­со­вой

3)  про­фес­си­о­наль­ной

4)  воз­раст­ной

Про­яв­ле­ние не­ува­же­ния сына к отцу ил­лю­стри­ру­ет на­ру­ше­ние норм

1)  эс­те­ти­че­ских

2)  мо­раль­ных

3)  пра­во­вых

4)  кор­по­ра­тив­ных

Со­вет­ское об­ще­ство, как утвер­жда­ла офи­ци­аль­ная идео­ло­гия, со­сто­я­ло из двух клас­сов и про­слой­ки. Это ха­рак­те­ри­зу­ет

1)  по­ли­ти­че­ский строй

2)  со­ци­аль­ную струк­ту­ру

3)  хо­зяй­ствен­ный уклад

4)  форму го­су­дар­ства

Что яв­ля­ет­ся выс­шим пред­ста­ви­тель­ным ор­га­ном го­су­дар­ствен­ной вла­сти в Рос­сии?

1)  Пра­ви­тель­ство

2)  Совет без­опас­но­сти

3)  Фе­де­раль­ное Со­бра­ние

4)  Об­ще­ствен­ная па­ла­та

Спо­соб об­ра­зо­ва­ния и пра­во­вое по­ло­же­ние выс­ших ор­га­нов вла­сти на­зы­ва­ет­ся

1)  раз­де­ле­ни­ем вла­стей

2)  фор­мой прав­ле­ния

3)  по­ли­ти­че­ским ре­жи­мом

4)  го­су­дар­ствен­ным су­ве­ре­ни­те­том

Си­сте­ма ме­то­дов осу­ществ­ле­ния го­су­дар­ствен­ной вла­сти, от­но­ше­ние вла­сти к ре­а­ли­за­ции прав и сво­бод лич­но­сти

1)  форма прав­ле­ния

2)  го­су­дар­ствен­ное устрой­ство

3)  по­ли­ти­че­ская си­сте­ма

4)  по­ли­ти­че­ский режим

К по­ли­ти­че­ской сфере об­ще­ства от­но­сят­ся от­но­ше­ния между

1)  ин­спек­то­ром ГИБДД и во­ди­те­лем ав­то­ма­ши­ны

2)  кан­ди­да­том в де­пу­та­ты и его из­би­ра­те­ля­ми

3)  тре­не­ром и его ко­ман­дой

4)  про­дав­цом и по­ку­па­те­лем в ма­га­зи­не

В стра­не Z граж­да­не ре­гу­ляр­но из­би­ра­ют за­ко­но­да­тель­ный орган вла­сти. Пар­ла­мент фор­ми­ру­ет пра­ви­тель­ство. Пра­ви­тель­ство от­чи­ты­ва­ет­ся перед пар­ла­мен­том. Какая форма прав­ле­ния су­ще­ству­ет в го­су­дар­стве  Z?

1)  пре­зи­дент­ская рес­пуб­ли­ка

2)  пар­ла­мент­ская рес­пуб­ли­ка

3)  по­лу­пре­зи­дент­ская рес­пуб­ли­ка

4)  аб­со­лют­ная мо­нар­хия

В стра­не Z пре­зи­дент, яв­ля­ясь гла­вой ис­пол­ни­тель­ной вла­сти, фор­ми­ру­ет пра­ви­тель­ство. Пар­ла­мент не может вы­ра­зить вотум не­до­ве­рия пра­ви­тель­ству. От­сут­ству­ет пост пре­мьер-ми­ни­стра. Какая форма прав­ле­ния су­ще­ству­ет в го­су­дар­стве  Z?

1)  пре­зи­дент­ская рес­пуб­ли­ка

2)  пар­ла­мент­ская рес­пуб­ли­ка

3)  сме­шан­ная рес­пуб­ли­ка

4)  пар­ла­мент­ская мо­нар­хия

В го­су­дар­стве Н. пра­ви­тель­ство фор­ми­ру­ет пре­зи­дент. При этом су­ще­ству­ет пар­ла­мент, ко­то­рый дол­жен утвер­дить со­став пра­ви­тель­ства, пред­ло­жен­ный пре­зи­ден­том. Какая форма прав­ле­ния пред­став­ле­на в го­су­дар­стве  Н.?

1)  кон­сти­ту­ци­он­ная мо­нар­хия

2)  пар­ла­мент­ская рес­пуб­ли­ка

3)  аб­со­лют­ная мо­нар­хия

4)  пре­зи­дент­ская рес­пуб­ли­ка

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о пра­вах че­ло­ве­ка?

А.  Право на сво­бо­ду со­ве­сти и ве­ро­ис­по­ве­да­ния от­но­сит­ся к лич­ным (граж­дан­ским) пра­вам че­ло­ве­ка.

Б.  Право за­ра­ба­ты­вать на жизнь сво­бод­но вы­бран­ным тру­дом от­но­сит­ся к куль­тур­ным пра­вам че­ло­ве­ка.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об ос­но­вах кон­сти­ту­ци­он­но­го строя РФ?

А.  Но­си­те­лем су­ве­ре­ни­те­та и един­ствен­ным ис­точ­ни­ком вла­сти в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции яв­ля­ет­ся ее мно­го­на­ци­о­наль­ный народ.

Б.  Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция обес­пе­чи­ва­ет це­лост­ность и не­при­кос­но­вен­ность своей тер­ри­то­рии.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о го­су­дар­ствен­ной вла­сти РФ?

А.  Фе­де­раль­ное Со­бра­ние  — пар­ла­мент Рос­сии  — со­сто­ит из двух палат.

Б.  Пра­ви­тель­ство РФ на­зна­ча­ет на долж­ность и осво­бож­да­ет от долж­но­сти Пред­се­да­те­ля Цен­траль­но­го банка РФ.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Пра­ви­тель­ство стра­ны Z про­ве­ло ре­фор­мы, в ре­зуль­та­те ко­то­рых был осу­ществ­лен пе­ре­ход от ко­манд­ной эко­но­ми­ки к ры­ноч­ной. Срав­ни­те два типа эко­но­ми­че­ских си­стем, упо­мя­ну­тых в усло­вии за­да­ния. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку  — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт раз­ли­чия.

1)  кон­ку­рен­ция то­ва­ро­про­из­во­ди­те­лей

2)  гос­под­ство го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­сти

3)  ре­ше­ние про­бле­мы огра­ни­чен­но­сти ре­сур­сов

4)  про­из­вод­ство то­ва­ров и услуг

Учи­тель на уроке оха­рак­те­ри­зо­вал черты ры­ноч­ной и ко­манд­ной эко­но­ми­ки. Срав­ни­те эти два типа эко­но­ми­че­ских си­стем. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку  — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт раз­ли­чия:

1)  ре­ше­ние про­бле­мы огра­ни­чен­но­сти ре­сур­сов

2)  мно­го­об­ра­зие форм соб­ствен­но­сти, в том числе част­ная соб­ствен­ность

3)  одним из фак­то­ров про­из­вод­ства вы­сту­па­ет труд

4)  что, сколь­ко и в каком ко­ли­че­стве про­из­во­дить, опре­де­ля­ет го­су­дар­ство

В при­ве­ден­ном спис­ке ука­за­ны черты сход­ства и черты раз­ли­чия между пря­мы­ми и кос­вен­ны­ми на­ло­га­ми. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку  — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт раз­ли­чия.

1)  обя­за­тель­ный без­воз­мезд­ный пла­теж

2)  уста­нав­ли­ва­ет­ся в виде над­бав­ки к цене или та­ри­фу

3)  не могут быть пе­ре­ло­же­ны на дру­гих лиц

4)  взи­ма­ют­ся как с юри­ди­че­ских, так и с фи­зи­че­ских лиц

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между об­ла­стью куль­ту­ры и ее при­зна­ка­ми: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми прав че­ло­ве­ка. К каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и фак­то­ра­ми про­из­вод­ства. К каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го от­ме­че­но бук­вой.

(А) Со­вре­мен­ная наука утвер­жда­ет, что жизнь на пла­не­те Земля по­яви­лась около 4,7 млрд лет назад. (Б) Пер­вые люди на пла­не­те по­яви­лись около 3 млрд лет назад. (В) При­ня­то счи­тать, что че­ло­век не мог стать твор­цом окру­жа­ю­ще­го его мира.

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста:

1)  от­ра­жа­ют факты

2)  вы­ра­жа­ют мне­ния

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, обо­зна­ча­ю­щие ха­рак­тер со­от­вет­ству­ю­щих по­ло­же­ний.

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го от­ме­че­но бук­вой.

(А) Каж­дый воз­раст хорош по-сво­е­му. (Б) Под­рост­ко­вый воз­раст  — пе­ре­ход­ный пе­ри­од, ко­то­рый ха­рак­те­ри­зу­ет­ся рядом фи­зи­че­ских из­ме­не­ний. (В) Также в это время про­ис­хо­дит раз­ви­тие лич­но­сти че­ло­ве­ка.

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста

1)  от­ра­жа­ют факты

2)  вы­ра­жа­ют мне­ния

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, обо­зна­ча­ю­щие ха­рак­тер со­от­вет­ству­ю­щих по­ло­же­ний.

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го от­ме­че­но бук­вой.

(А) Идея до­ми­ни­ру­ю­щей роли элек­трон­ной тех­ни­ки и ин­фор­ма­ти­ки раз­ви­ва­лась с конца 1960-х годов. (Б) С на­ча­ла 1980-х годов за­кре­пил­ся тер­мин «ин­фор­ма­ци­он­ное об­ще­ство». (В) Ин­фор­ма­ци­он­ное об­ще­ство, как пра­ви­ло, ис­поль­зу­ет­ся как обоб­щен­ное по­ня­тие, охва­ты­ва­ю­щее все сто­ро­ны жизни.

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста

1)  от­ра­жа­ют факты

2)  вы­ра­жа­ют мне­ние

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, обо­зна­ча­ю­щие ха­рак­тер со­от­вет­ству­ю­щих по­ло­же­ний.

В стра­не X в раз­ные годы были про­ве­де­ны со­цио­ло­ги­че­ские опро­сы граж­дан. Им был задан во­прос: «Как вы оце­ни­ва­е­те в на­сто­я­щее время ма­те­ри­аль­ное по­ло­же­ние вашей семьи?» Ре­зуль­та­ты опро­сов при­ве­де­ны в таб­ли­це.

Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве дан­ных таб­ли­цы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Со­кра­ти­лось ко­ли­че­ство граж­дан, счи­та­ю­щих, что они живут очень хо­ро­шо.

2)  Более по­ло­ви­ны опро­шен­ных в 2012 г. граж­дан счи­та­ют свое ма­те­ри­аль­ное по­ло­же­ние сред­ним.

3)  Аб­со­лют­ное мень­шин­ство опро­шен­ных граж­дан счи­та­ют свое ма­те­ри­аль­ное по­ло­же­ние очень хо­ро­шим.

4)  Уве­ли­чи­лось ко­ли­че­ство граж­дан, счи­та­ю­щих свое ма­те­ри­аль­ное по­ло­же­ние пло­хим.

5)  Более 2/3 опро­шен­ных граж­дан не счи­та­ют свое ма­те­ри­аль­ное по­ло­же­ние хо­ро­шим.

В стра­не X в раз­ные годы были про­ве­де­ны со­цио­ло­ги­че­ские опро­сы граж­дан. Им был задан во­прос: «Как вы оце­ни­ва­е­те в на­сто­я­щее время ма­те­ри­аль­ное по­ло­же­ние вашей семьи?» Ре­зуль­та­ты опро­сов при­ве­де­ны в таб­ли­це.

Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве дан­ных таб­ли­цы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Со­кра­ти­лось ко­ли­че­ство граж­дан, счи­та­ю­щих, что они живут очень хо­ро­шо.

2)  Более по­ло­ви­ны опро­шен­ных в 2012 г. граж­дан счи­та­ют свое ма­те­ри­аль­ное по­ло­же­ние сред­ним.

3)  Аб­со­лют­ное мень­шин­ство опро­шен­ных граж­дан счи­та­ют свое ма­те­ри­аль­ное по­ло­же­ние очень хо­ро­шим.

4)  Уве­ли­чи­лось ко­ли­че­ство граж­дан, счи­та­ю­щих свое ма­те­ри­аль­ное по­ло­же­ние пло­хим.

5)  Более 2/3 опро­шен­ных граж­дан не счи­та­ют свое ма­те­ри­аль­ное по­ло­же­ние хо­ро­шим.

В стра­не Z со­цио­ло­ги­че­ской служ­бой был про­ве­ден опрос, в ходе ко­то­ро­го вы­яс­ня­лось уча­стие со­вер­шен­но­лет­них граж­дан в бла­го­тво­ри­тель­ной де­я­тель­но­сти. Ре­зуль­та­ты опро­са пред­став­ле­ны на диа­грам­ме.

Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве диа­грам­мы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны

1)   В 2010 году доля тех, кто ока­зы­ва­ет бла­го­тво­ри­тель­ную по­мощь эпи­зо­ди­че­ски, была не­сколь­ко боль­ше, чем доля тех, кто ни­че­го не знает о бла­го­тво­ри­тель­ной де­я­тель­но­сти.

2)  В 2000 году доля тех, кто знал о бла­го­тво­ри­тель­ной де­я­тель­но­сти, но не при­ни­мал уча­стия в ней, была боль­ше чем в 2010 году.

3)  Доля тех, кто ока­зы­ва­ет бла­го­тво­ри­тель­ную по­мощь эпи­зо­ди­че­ски, за де­ся­ти­ле­тие вы­рос­ла в 2 раза.

4)   В 2010 году более по­ло­ви­ны опро­шен­ных не при­ни­ма­ли уча­стие в бла­го­тво­ри­тель­ной де­я­тель­но­сти.

5)  За про­шед­шие 10 лет ко­ли­че­ство людей ока­зы­ва­ю­щих бла­го­тво­ри­тель­ную по­мощь ре­гу­ляр­но, умень­ши­лось.

В го­су­дар­стве П. в 2003 и 2013 годах были про­ве­де­ны опро­сы об­ще­ствен­но­го мне­ния, в ходе ко­то­рых ре­спон­ден­там пред­ла­га­лось от­ве­тить на во­прос: «Какие формы по­ли­ти­че­ской ак­тив­но­сти вы ис­поль­зу­е­те?» Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

Ре­зуль­та­ты опро­сов, от­ра­жен­ные в таб­ли­це, были опуб­ли­ко­ва­ны и про­ком­мен­ти­ро­ва­ны в СМИ. Какие из при­ве­ден­ных ниже вы­во­дов не­по­сред­ствен­но вы­те­ка­ют из по­лу­чен­ной в ходе опро­са ин­фор­ма­ции? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  В 2003 году в стра­не П. на­блю­дал­ся вы­со­кий уро­вень по­ли­ти­че­ской не­ста­биль­но­сти.

2)  Уро­вень до­ве­рия на­се­ле­ния СМИ как эф­фек­тив­но­му спо­со­бу воз­дей­ствия на власть в 2003 году был очень высок.

3)  Боль­шин­ство на­се­ле­ния счи­та­ет об­ра­ще­ние в суд наи­бо­лее вер­ным ре­ше­ни­ем при не­об­хо­ди­мо­сти за­щи­ты своих прав.

4)  Угро­за на­силь­ствен­но­го свер­же­ния вла­сти не при­ве­ла ни к каким су­ще­ствен­ным из­ме­не­ни­ям в по­ли­ти­че­ской си­ту­а­ции в стра­не П.

5)  За про­шед­шее между опро­са­ми де­ся­ти­ле­тие вла­сти стра­ны пред­при­ня­ли дей­ствия, на­прав­лен­ные на сни­же­ние уров­ня не­до­воль­ства на­се­ле­ния го­су­дар­ствен­ной вла­стью.

Со­цио­ло­ги­че­ский центр, изу­ча­ю­щий осо­бен­но­сти ген­дер­но­го по­ве­де­ния со­вре­мен­ных муж­чин и жен­щин, про­вел опрос груп­пы вы­пуск­ни­ков рос­сий­ских вузов. Цель опро­са – вы­яс­нить, какие ка­че­ства нужно вос­пи­ты­вать в со­вре­мен­ных маль­чи­ках и де­воч­ках. Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа опро­шен­ных) пред­став­ле­ны в виде диа­грам­мы.

Ре­зуль­та­ты опро­са, от­ра­жен­ные в диа­грам­ме, были опуб­ли­ко­ва­ны в СМИ. Какие из при­ве­ден­ных ниже вы­во­дов не­по­сред­ствен­но вы­те­ка­ют из по­лу­чен­ной в ходе опро­са ин­фор­ма­ции? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Вы­пуск­ни­ков рос­сий­ских вузов не ин­те­ре­су­ют во­про­сы вос­пи­та­ния ген­дер­но­го по­ве­де­ния.

2)  Ком­про­мисс­но­го по­ве­де­ния пред­ста­ви­те­ли обоих полов тре­бу­ют от де­во­чек втрое чаще, чем от маль­чи­ков.

3)  Успеш­ность в раз­лич­ных сфе­рах де­я­тель­но­сти за­ви­сит от ис­пол­ни­тель­ской дис­ци­пли­ны ра­бот­ни­ков, не­за­ви­си­мо от пола.

4)  По мне­нию опро­шен­ных, от­ли­чи­тель­ным ка­че­ством жен­ско­го по­ве­де­ния яв­ля­ет­ся го­тов­ность пойти на уступ­ки.

5)  В со­вре­мен­ном об­ще­стве среди мо­ло­де­жи не со­хра­ня­ют­ся сте­рео­ти­пы ген­дер­но­го по­ве­де­ния, ха­рак­тер­ные для тра­ди­ци­он­но­го об­ще­ства.

В стра­не Z с 2000 г. про­во­дят­ся эко­но­ми­че­ские ре­фор­мы, на­прав­лен­ные на пе­ре­ход от ко­манд­ной эко­но­ми­ки к рынку. В 2010 г. в стра­не было про­ве­де­но со­цио­ло­ги­че­ское ис­сле­до­ва­ние. Со­вер­шен­но­лет­ним граж­да­нам за­да­ва­ли во­прос: «Как от­ра­зи­лись эко­но­ми­че­ские ре­фор­мы на вашем уров­не жизни?» Ре­зуль­та­ты опро­са (в про­цен­тах от числа от­ве­чав­ших) пред­став­ле­ны в диа­грам­ме.

Ре­зуль­та­ты опро­са, от­ра­жен­ные в диа­грам­ме, были опуб­ли­ко­ва­ны и про­ком­мен­ти­ро­ва­ны в СМИ. Какие из при­ве­ден­ных ниже вы­во­дов не­по­сред­ствен­но сле­ду­ют из ре­зуль­та­тов опро­са? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Эко­но­ми­че­ские ре­фор­мы в стра­не Z по­тер­пе­ли не­уда­чу.

2)  Пра­ви­тель­ству стра­ны Z сле­ду­ет про­во­дить со­ци­аль­но ори­ен­ти­ро­ван­ную по­ли­ти­ку.

3)  Лишь от­дель­ные груп­пы на­се­ле­ния могут быст­ро адап­ти­ро­вать­ся к ме­ня­ю­щим­ся со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ским усло­ви­ям.

4)  На­се­ле­ние боль­ше всего бес­по­ко­ит во­прос пе­ре­де­ла соб­ствен­но­сти в усло­ви­ях пе­ре­хо­да к рынку.

5)  Пра­ви­тель­ству стра­ны Z сле­ду­ет более ак­тив­но бо­роть­ся с по­след­стви­я­ми ин­фля­ции и без­ра­бо­ти­цы.