Какие два из пе­ре­чис­лен­ных по­ня­тий ис­поль­зу­ют­ся в первую оче­редь при опи­са­нии по­ли­ти­че­ской сферы об­ще­ства?

Вы­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия и рас­крой­те смысл лю­бо­го од­но­го из них.

Какой из при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ет вли­я­ние об­ще­ства на при­ро­ду?

1)  ис­поль­зо­ва­ние в одеж­де ис­кус­ствен­но­го меха

2)  ра­ти­фи­ка­ция Кон­вен­ции о пра­вах ре­бен­ка

3)  лик­ви­да­ция по­след­ствий ура­га­на

4)  огра­ни­че­ние охоты в под­мос­ков­ных лесах

Сферу де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка, на­прав­лен­ную на фор­ми­ро­ва­ние си­сте­мы тео­ре­ти­че­ских зна­ний о при­ро­де и об­ще­стве, на­зы­ва­ют

1)  ре­ли­ги­ей

2)  мо­ра­лью

3)  об­ра­зо­ва­ни­ем

4)  на­у­кой

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об об­ра­зо­ва­нии в со­вре­мен­ном об­ще­стве?

А.  Об­ра­зо­ва­ние в со­вре­мен­ном об­ще­стве про­дол­жа­ет­ся на про­тя­же­нии всей жизни че­ло­ве­ка. Б.  В со­вре­мен­ном об­ще­стве про­ис­хо­дит ин­тер­на­ци­о­на­ли­за­ция об­ра­зо­ва­ния.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию.

Какой вид юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти несут лица, изоб­ра­жен­ные на ил­лю­стра­ции? Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты со­ци­аль­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, сфор­му­ли­руй­те два объ­яс­не­ния, по­че­му не сле­ду­ет на­ру­шать закон.

Ответ за­пи­ши­те на блан­ке от­ве­тов № 2, ука­зав номер за­да­ния.

14-⁠лет­не­му Ивану ро­ди­те­ли офор­ми­ли де­бе­то­вую бан­ков­скую карту. Те­перь они могут пе­ре­чис­лять ему де­неж­ные сред­ства без­на­лич­ным спо­со­бом. Ука­жи­те какие пре­иму­ще­ства дает такая форма хра­не­ния и поль­зо­ва­ния де­неж­ны­ми сред­ства­ми Ивану. Дайте Ивану один любой совет, что не­об­хо­ди­мо учи­ты­вать при ис­поль­зо­ва­нии дан­ной карты, чтобы не стать жерт­вой мо­шен­ни­ков. Ответ за­пи­ши­те на блан­ке от­ве­тов № 2, ука­зав номер за­да­ния.

Какое из при­ве­ден­ных по­ня­тий обоб­ща­ет, объ­еди­ня­ет все осталь­ные?

1)  транс­порт­ная ин­фра­струк­ту­ра

2)  ка­пи­тал

3)  кон­вей­ер

4)  за­вод­ской кор­пус

Го­су­дар­ство фи­нан­си­ру­ет си­сте­му об­ра­зо­ва­ния. Какую эко­но­ми­че­скую функ­цию при этом вы­пол­ня­ет го­су­дар­ство?

1)  на­пол­не­ние го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та

2)  пра­во­вое ре­гу­ли­ро­ва­ние эко­но­ми­ки

3)  ре­гу­ли­ро­ва­ние де­неж­ной массы

4)  про­из­вод­ство об­ще­ствен­ных благ

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния?

А.  В усло­ви­ях ры­ноч­ной эко­но­ми­ки не­воз­мож­но су­ще­ство­ва­ние го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­сти. Б.  В усло­ви­ях ры­ноч­ной эко­но­ми­ки может воз­ни­кать де­фи­цит то­ва­ров и услуг.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Семья, в от­ли­чие от дру­гих малых групп, ха­рак­те­ри­зу­ет­ся

1)  об­щи­ми увле­че­ни­я­ми

2)  не­по­сред­ствен­ны­ми лич­ны­ми кон­так­та­ми

3)  соб­ствен­ны­ми со­ци­аль­ны­ми нор­ма­ми

4)  сов­мест­ным ве­де­ни­ем хо­зяй­ства

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­аль­ных ролях?

А.  Со­ци­аль­ные роли усва­и­ва­ют­ся ин­ди­ви­дом в про­цес­се со­ци­а­ли­за­ции.

Б.  Все со­ци­аль­ные роли че­ло­ве­ка имеют фор­маль­ный ха­рак­тер.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Уче­ные опро­си­ли 25-⁠лет­них и 55-⁠лет­них граж­дан стра­ны Z. Им за­да­ва­ли во­прос «Как Вы счи­та­е­те, чья обя­зан­ность вести до­маш­нее хо­зяй­ство?». Ре­зуль­та­ты опро­сов (в % от числа от­ве­чав­ших) при­ве­де­ны на диа­грам­ме.

Сфор­му­ли­руй­те по од­но­му вы­во­ду: а) о сход­стве и б) о раз­ли­чии в по­зи­ци­ях групп опро­шен­ных. Вы­ска­жи­те пред­по­ло­же­ние о том, чем объ­яс­ня­ет­ся: а)  сход­ство; б)  раз­ли­чие.

В го­су­дар­стве Н. пре­зи­дент фор­ми­ру­ет и воз­глав­ля­ет пра­ви­тель­ство. При этом су­ще­ству­ет пар­ла­мент, ко­то­рый из­би­ра­ет­ся на­се­ле­ни­ем го­су­дар­ства. Какая форма прав­ле­ния пред­став­ле­на в го­су­дар­стве  Н.?

1)  кон­сти­ту­ци­он­ная мо­нар­хия

2)  пар­ла­мент­ская рес­пуб­ли­ка

3)  аб­со­лют­ная мо­нар­хия

4)  пре­зи­дент­ская рес­пуб­ли­ка

Верны ли суж­де­ния о граж­дан­ском об­ще­стве?

А.  Усло­ви­ем фор­ми­ро­ва­ния граж­дан­ско­го об­ще­ства яв­ля­ет­ся пра­во­вое го­су­дар­ство.

Б.  В граж­дан­ском об­ще­стве пуб­лич­ная власть на ме­стах осу­ществ­ля­ет­ся через ор­га­ны са­мо­управ­ле­ния.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между об­ще­ствен­ны­ми от­но­ше­ни­я­ми и от­рас­ля­ми права: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Пра­во­вой до­ку­мент, из­дан­ный ком­пе­тент­ным ор­га­ном го­су­дар­ствен­ной вла­сти, уста­нав­ли­ва­ю­щий, из­ме­ня­ю­щий или от­ме­ня­ю­щий пра­ви­ла ре­гу­ли­ро­ва­ния об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний, на­зы­ва­ет­ся

1)  пра­во­вым обы­ча­ем

2)  нор­ма­тив­но-пра­во­вым актом

3)  пра­во­вым пре­це­ден­том

4)  есте­ствен­ным пра­вом

Что от­но­сит­ся к пол­но­мо­чи­ям Пра­ви­тель­ства Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции?

1)  раз­ра­бот­ка и при­ня­тие за­ко­нов

2)  ре­ше­ние во­про­сов войны и мира

3)  управ­ле­ние фе­де­раль­ной соб­ствен­но­стью

4)  вве­де­ние чрез­вы­чай­но­го по­ло­же­ния

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о функ­ци­ях Пре­зи­ден­та РФ?

А.  Пре­зи­дент РФ яв­ля­ет­ся Вер­хов­ным глав­но­ко­ман­ду­ю­щим Во­ору­жен­ны­ми Си­ла­ми РФ.  

Б.  Пре­зи­дент РФ воз­глав­ля­ет Совет Фе­де­ра­ции.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Вик­то­ру  — 12 лет, Ан­то­ну  — 15 лет. Срав­ни­те объ­е­мы дее­спо­соб­но­сти (пра­во­вые ста­ту­сы) 12-⁠лет­не­го и 15-⁠лет­не­го под­рост­ков. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку  — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт раз­ли­чия.

1)  со­вер­ше­ние мел­ких бы­то­вых сде­лок

2)  рас­по­ря­же­ние своим за­ра­бот­ком, сти­пен­ди­ей и иными до­хо­да­ми

3)  со­вер­ше­ние не тре­бу­ю­щих но­та­ри­аль­но­го удо­сто­ве­ре­ния сде­лок, на­прав­лен­ных на без­воз­мезд­ное по­лу­че­ние вы­го­ды

4)  вне­се­ние вкла­дов в кре­дит­ные учре­жде­ния и рас­по­ря­же­ние ими

За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це.

Со­ставь­те план тек­ста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.

Как, по мысли ав­то­ра, свя­за­ны чте­ние и мыш­ле­ние? С опо­рой на текст при­ве­ди­те два объ­яс­не­ния. Най­ди­те в тек­сте два объ­яс­не­ния того, по­че­му «толь­ко соб­ствен­ные ос­нов­ные мысли имеют ис­тин­ность и жизнь». Ука­жи­те их. По­че­му, по мне­нию ав­то­ра, толь­ко соб­ствен­ные ос­нов­ные мысли имеют ис­тин­ность и жизнь?

Какие об­раз­ные срав­не­ния ис­поль­зу­ет А. Шо­пен­гау­эр для ха­рак­те­ри­сти­ки про­цес­са мыш­ле­ния? На­зо­ви­те любые три об­ра­за. Объ­яс­ни­те любое из на­зван­ных вами об­раз­ных срав­не­ний.

Как вы по­ни­ма­е­те от­но­ше­ние А. Шо­пен­гау­э­ра к чте­нию? Со­глас­ны ли вы с от­но­ше­ни­ем фи­ло­со­фа? С опо­рой на текст и об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния при­ве­ди­те ар­гу­мент (объ­яс­не­ние) в за­щи­ту своей по­зи­ции.