Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 21 № 181
i

Люди, го­во­ря­щие на одном и том же языке, чув­ству­ют себя более близ­ки­ми, чем люди, го­во­ря­щие на раз­ных язы­ках. Про­яв­ле­ние этого мы можем на­блю­дать всюду. В го­ро­дах, где живут раз­но­языч­ные люди, рус­ский тя­нет­ся к рус­ско­му, немец  — к немцу и т. д. Че­ло­век, по­пав­ший в чужую стра­ну и не зна­ю­щий ее языка, рад встре­тить лицо, го­во­ря­щее на своем языке. То же мы видим и в пре­де­лах на­се­ле­ния од­но­го го­су­дар­ства.

Легко ви­деть, что язы­ко­вое рас­сло­е­ние про­хо­дит по ли­ни­ям, иным, чем линии го­су­дар­ствен­но­го и ра­со­во­го рас­сло­е­ния. На­се­ле­ние од­но­го го­су­дар­ства, на­при­мер Рос­сии, со­сто­ит из мно­же­ства язы­ко­вых групп. И об­рат­но, одна и та же язы­ко­вая груп­па по го­су­дар­ствен­ной при­над­леж­но­сти часто от­но­сит­ся к двум или трем го­су­дар­ствам. Не сов­па­да­ет язы­ко­вая груп­пи­ров­ка и с ра­со­вой. Люди одной расы, на­при­мер белые, го­во­рят на раз­ных язы­ках, и об­рат­но, люди раз­ных рас могут иметь один язык.

Под про­фес­си­ей сле­ду­ет по­ни­мать по­сто­ян­ное за­ня­тие че­ло­ве­ка, слу­жа­щее ему ис­точ­ни­ком средств су­ще­ство­ва­ния. Та­ко­вы за­ня­тия врача, ин­же­не­ра, зем­ле­дель­ца, фаб­рич­но­го ра­бо­че­го и т. д. В со­вре­мен­ном об­ще­стве про­фес­сий мно­же­ство. Число их до­сти­га­ет не­сколь­ких тысяч. Про­фес­си­о­наль­ные за­ня­тия на­кла­ды­ва­ют силь­ную пе­чать на всю ду­хов­ную при­ро­ду че­ло­ве­ка, на его образ мыш­ле­ния, на его вкусы, при­выч­ки и ин­те­ре­сы. Сход­ство людей по про­фес­сии вы­зы­ва­ет сход­ство их ин­те­ре­сов, вку­сов, при­вы­чек; де­ла­ет од­но­про­фес­си­о­наль­ных лиц со­ли­дар­ны­ми друг с дру­гом. В на­сто­я­щее время труд­но найти про­фес­сию, члены ко­то­рой не были бы объ­еди­не­ны в целях сов­мест­ной за­щи­ты своих ин­те­ре­сов в про­фес­си­о­наль­ные груп­пы.

Рас­сло­е­ние по сте­пе­ни иму­ще­ства или бо­гат­ства, де­ле­ние на­се­ле­ния на бо­га­тых и бед­ных с дав­них пор было и оста­ет­ся одним из самых важ­ных рас­сло­е­ний.

 

(По П. А. Со­ро­ки­ну)


Со­ставь­те план тек­ста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те пунк­ты плана долж­ны со­от­вет­ство­вать ос­нов­ным смыс­ло­вым фраг­мен­там тек­ста и от­ра­жать ос­нов­ную идею каж­до­го из них:

1)  бли­зость между лю­дь­ми, го­во­ря­щи­ми на одном языке;

2)  не­сов­па­де­ние язы­ко­вой, го­су­дар­ствен­ной и ра­со­вых групп;

3)  кор­по­ра­тив­ная со­ли­дар­ность людей одной про­фес­сии;

4)  рас­сло­е­ние по сте­пе­ни бо­гат­ства.

Могут быть вы­де­ле­ны сле­ду­ю­щие смыс­ло­вые фраг­мен­ты. Воз­мож­ны иные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана, не ис­ка­жа­ю­щие сути ос­нов­ной идеи фраг­мен­та, и вы­де­ле­ние до­пол­ни­тель­ных смыс­ло­вых бло­ков.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы

Вы­де­ле­ны ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста, их на­зва­ния (пунк­ты плана) от­ра­жа­ют ос­нов­ную идею каж­до­го фраг­мен­та тек­ста.

Ко­ли­че­ство вы­де­лен­ных фраг­мен­тов может быть раз­лич­ным

2

Верно вы­де­ле­ны более по­ло­ви­ны смыс­ло­вых фраг­мен­тов тек­ста, их на­зва­ния (пунк­ты плана) от­ра­жа­ют ос­нов­ные идеи со­от­вет­ству­ю­щих ча­стей тек­ста

ИЛИ

Вы­де­ле­ны ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста, но не все на­зва­ния (пунк­ты плана) от­ра­жа­ют ос­нов­ную идею каж­до­го фраг­мен­та тек­ста

1

Не вы­де­ле­ны ос­нов­ные фраг­мен­ты тек­ста

ИЛИ

На­зва­ния вы­де­лен­ных фраг­мен­тов (пунк­ты плана) не

со­от­вет­ству­ют ос­нов­ной идее со­от­вет­ству­ю­щих ча­стей тек­ста, яв­ля­ясь ци­та­та­ми из со­от­вет­ству­ю­ще­го фраг­мен­та

ИЛИ

Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: ГИА по об­ще­ст­во­зна­нию 31.05.2013. Ос­нов­ная волна. Ва­ри­ант 1321
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.4 Тру­до­вая де­я­тель­ность.
1
Тип 22 № 182
i

Какие пять видов рас­сло­е­ния об­ще­ства на­зва­ны в тек­сте? Что автор на­зы­ва­ет про­фес­си­ей? Как, по мне­нию ав­то­ра, про­фес­сия вли­я­ет на ду­хов­ный мир че­ло­ве­ка?


2
Тип 23 № 184
i

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни, под­твер­ди­те при­ме­ра­ми сле­ду­ю­щие суж­де­ния ав­то­ра:

 

а)  «на­се­ле­ние од­но­го го­су­дар­ства, на­при­мер Рос­сии, со­сто­ит из мно­же­ства язы­ко­вых групп»

б)  «люди одной расы, на­при­мер белые, го­во­рят на раз­ных язы­ках»

в)  «люди раз­ных рас могут иметь один язык»


3
Тип 24 № 186
i

В ходе дис­кус­сии было вы­ска­за­но утвер­жде­ние о том, что про­фес­сия опре­де­ля­ет иму­ще­ствен­ное по­ло­же­ние че­ло­ве­ка. Со­глас­ны ли Вы с этим утвер­жде­ни­ем? При­ве­ди­те два обос­но­ва­ния (ар­гу­мен­та) сво­е­го мне­ния.


4
Тип Д28 C3 № 183
i

Что автор на­зы­ва­ет про­фес­си­ей? Как, по мне­нию ав­то­ра, про­фес­сия вли­я­ет на ду­хов­ный мир че­ло­ве­ка?


5
Тип Д30 C5 № 185
i

В Нью-Йорке, Лон­до­не и дру­гих круп­ных го­ро­дах есть свои ки­тай­ские квар­та­лы («чайна−тауны»). Как с опо­рой на текст можно объ­яс­нить дан­ное яв­ле­ние? Пред­по­ло­жи­те, какие пре­иму­ще­ства по­лу­ча­ют люди, жи­ву­щие в таких эт­ни­че­ских квар­та­лах.