По­яс­не­ние. Об­ра­зо­ва­ние  — це­ле­на­прав­лен­ный про­цесс и до­стиг­ну­тый ре­зуль­тат вос­пи­та­ния и обу­че­ния в ин­те­ре­сах че­ло­ве­ка, об­ще­ства, го­су­дар­ства, со­про­вож­да­ю­щий­ся кон­ста­та­ци­ей до­сти­же­ния граж­да­ни­ном (обу­ча­ю­щим­ся) уста­нов­лен­ных го­су­дар­ством об­ра­зо­ва­тель­ных уров­ней (об­ра­зо­ва­тель­ных цен­зов).

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

По­яс­не­ние. Ос­нов­ное общее об­ра­зо­ва­ние  — вто­рая сту­пень об­ще­го об­ра­зо­ва­ния в Рос­сии и в боль­шин­стве дру­гих стран, в конце по­след­не­го, 9-⁠го года школь­ни­ки сдают тесты (в Рос­сии  — ОГЭ), ре­зуль­та­ты ко­то­рых опре­де­ля­ют воз­мож­ность каж­до­го уче­ни­ка по­лу­чить либо пол­ное сред­нее об­ра­зо­ва­ние, либо сред­нее про­фес­си­о­наль­ное. Сред­нее (пол­ное) общее об­ра­зо­ва­ние  — тре­тья, за­вер­ша­ю­щая сту­пень об­ще­го об­ра­зо­ва­ния в Рос­сии. Сред­нее пол­ное общее об­ра­зо­ва­ние за­кан­чи­ва­ет­ся сда­чей го­су­дар­ствен­ных эк­за­ме­нов (ЕГЭ), ре­зуль­та­ты ко­то­рых опре­де­ля­ют воз­мож­ность по­ступ­ле­ния в ВУЗ.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 2.

По­яс­не­ние. В со­вре­мен­ных усло­ви­ях об­ще­ство ста­вит перед го­су­дар­ством за­да­чу предо­ста­вить каж­до­му че­ло­ве­ку сво­бод­ный от­кры­тый до­ступ к об­ра­зо­ва­нию на про­тя­же­нии всей жизни с уче­том соб­ствен­ных ин­те­ре­сов, спо­соб­но­стей и по­треб­но­стей, обес­пе­чи­вая при этом при­спо­соб­ля­е­мость к жизни в усло­ви­ях вы­со­кой ско­ро­сти ин­фор­ма­ци­он­ных по­то­ков, под­го­тов­ку к воз­мож­ной смене про­фес­сии, к ак­тив­ной са­мо­сто­я­тель­ной де­я­тель­но­сти и об­ще­нию.

На дан­ный мо­мент в со­вре­мен­ном об­ще­стве про­ис­хо­дит не­удер­жи­мое раз­ви­тие ин­тер­на­ци­о­на­ли­за­ции об­ра­зо­ва­ния в со­от­вет­ствии со все­мир­ны­ми про­цес­са­ми гло­ба­ли­за­ции. Раз­ви­тие ди­стан­ци­он­но­го обу­че­ния.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

По­яс­не­ние. А  — не­вер­но, в вуз можно по­сту­пить толь­ко после окон­ча­ния сред­ней школы; Б  — верно, после окон­ча­ния сред­ней школы можно про­дол­жить обу­че­ние в учре­жде­нии сред­не­го про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния, но без изу­че­ния по­втор­но учеб­ных пред­ме­тов об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 2.

По­яс­не­ние. Тен­ден­ции в раз­ви­тии об­ра­зо­ва­ния: долж­но быть адек­ват­ным ми­ро­во­му уров­ню общей и про­фес­си­о­наль­ной куль­ту­ры; пе­ре­ход к не­пре­рыв­но­му об­ра­зо­ва­нию (са­мо­со­вер­шен­ство­ва­ние на про­тя­же­нии всей жизни, лик­ви­да­ция про­бе­лов, пе­ре­под­го­тов­ка в связи с ме­ня­ю­щи­ми­ся усло­ви­я­ми); раз­ви­тие ком­пе­тент­но­сти, яв­ля­ю­щей­ся ос­но­вой кон­ку­рен­то­спо­соб­но­сти, уси­ле­ние прак­ти­че­ской на­прав­лен­но­сти об­ра­зо­ва­ния; воз­рас­та­ние роли об­ра­зо­ва­ния в фор­ми­ро­ва­нии граж­дан­ской по­зи­ции; по­вы­ше­ние роли об­ра­зо­ва­ния в раз­ви­тии твор­че­ско­го по­тен­ци­а­ла лич­но­сти.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

По­яс­не­ние. Тен­ден­ции в раз­ви­тии об­ра­зо­ва­ния: долж­но быть адек­ват­ным ми­ро­во­му уров­ню общей и про­фес­си­о­наль­ной куль­ту­ры; пе­ре­ход к не­пре­рыв­но­му об­ра­зо­ва­нию (са­мо­со­вер­шен­ство­ва­ние на про­тя­же­нии всей жизни, лик­ви­да­ция про­бе­лов, пе­ре­под­го­тов­ка в связи с ме­ня­ю­щи­ми­ся усло­ви­я­ми); раз­ви­тие ком­пе­тент­но­сти, яв­ля­ю­щей­ся ос­но­вой кон­ку­рен­то­спо­соб­но­сти, уси­ле­ние прак­ти­че­ской на­прав­лен­но­сти об­ра­зо­ва­ния; воз­рас­та­ние роли об­ра­зо­ва­ния в фор­ми­ро­ва­нии граж­дан­ской по­зи­ции; по­вы­ше­ние роли об­ра­зо­ва­ния в раз­ви­тии твор­че­ско­го по­тен­ци­а­ла лич­но­сти.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

По­яс­не­ние. Кон­сти­ту­ция РФ, ста­тья 43.

1.  Каж­дый имеет право на об­ра­зо­ва­ние.

2.  Га­ран­ти­ру­ют­ся об­ще­до­ступ­ность и бес­плат­ность до­школь­но­го, ос­нов­но­го об­ще­го и сред­не­го про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния в го­су­дар­ствен­ных или му­ни­ци­паль­ных об­ра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ни­ях и на пред­при­я­ти­ях.

3.  Каж­дый впра­ве на кон­курс­ной ос­но­ве бес­плат­но по­лу­чить выс­шее об­ра­зо­ва­ние в го­су­дар­ствен­ном или му­ни­ци­паль­ном об­ра­зо­ва­тель­ном учре­жде­нии и на пред­при­я­тии.

4.  Ос­нов­ное общее об­ра­зо­ва­ние обя­за­тель­но. Ро­ди­те­ли или лица, их за­ме­ня­ю­щие, обес­пе­чи­ва­ют по­лу­че­ние детьми ос­нов­но­го об­ще­го об­ра­зо­ва­ния.

5.  Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция уста­нав­ли­ва­ет фе­де­раль­ные го­су­дар­ствен­ные об­ра­зо­ва­тель­ные стан­дар­ты, под­дер­жи­ва­ет раз­лич­ные формы об­ра­зо­ва­ния и са­мо­об­ра­зо­ва­ния.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

По­яс­не­ние. Здесь тер­ми­ны пе­ре­пу­та­ны ме­ста­ми.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 4.

По­яс­не­ние. Об­ра­зо­ва­ние можно по­лу­чать в любом воз­расте, по­это­му А  — не­вер­но. Одна из функ­ций об­ра­зо­ва­ния  — пе­ре­да­ча опыта.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 2.

По­яс­не­ние. А  — верно, це­нит­ся не сам ди­плом об об­ра­зо­ва­нии, а кон­крет­ные зна­ния; Б  — верно.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

По­яс­не­ние. Оба верны. Со­вре­мен­ное об­ра­зо­ва­ние стро­ит­ся на прин­ци­пах на­уч­но­сти, гу­ма­низ­ма и де­мо­кра­ти­за­ции.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

По­яс­не­ние. А  — не­вер­но, кроме об­ра­зо­ва­ния мно­гие формы куль­ту­ры участ­ву­ют в фор­ми­ро­ва­нии лич­но­сти; Б  — верно.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 2.

По­яс­не­ние. А.  Об­ра­зо­ва­ние  — это один из спо­со­бов ста­нов­ле­ния лич­но­сти путем по­лу­че­ния лю­дь­ми зна­ний, при­об­ре­те­ния уме­ний и на­вы­ков, раз­ви­тия ум­ствен­но-⁠по­зна­ва­тель­ных и твор­че­ских спо­соб­но­стей. Да, верно, это одна из клю­че­вых целей со­вре­мен­но­го об­ра­зо­ва­ния.

Б.  Целью об­ра­зо­ва­ния яв­ля­ет­ся при­об­ще­ние ин­ди­ви­да к до­сти­же­ни­ям че­ло­ве­че­ской ци­ви­ли­за­ции, ре­транс­ля­ция и со­хра­не­ние ее куль­тур­но­го до­сто­я­ния. Да, верно, по­лу­чая об­ра­зо­ва­ние, ин­ди­вид усва­и­ва­ет куль­тур­ный опыт.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

По­яс­не­ние. А.  В про­цес­се об­ра­зо­ва­ния че­ло­век при­об­ща­ет­ся к нор­мам и цен­но­стям об­ще­ства. Да, верно, в этом про­яв­ля­ет­ся его вос­пи­та­тель­ная функ­ция.

Б.  Об­ра­зо­ва­ние в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции имеет толь­ко две сту­пе­ни: на­чаль­ное и сред­нее общее об­ра­зо­ва­ние. Нет, не­вер­но, еще ос­нов­ное общее, сред­нее про­фес­си­о­наль­ное и выс­шее про­фес­си­о­наль­ное.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 1.