Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 21 № 931
i

Сред­ний класс

Сред­ний класс  — часть об­ще­ства, ко­то­рая за­ни­ма­ет по ста­тус­ным по­зи­ци­ям сред­нее по­ло­же­ние между выс­шим и низ­шим клас­са­ми.

В на­ча­ле XX века к сред­не­му клас­су от­но­си­ли мел­ких соб­ствен­ни­ков и не­за­ви­си­мых пред­при­ни­ма­те­лей. Но по мере раз­ви­тия «об­ще­ства мас­со­во­го бла­го­со­сто­я­ния» в раз­ви­тых стра­нах про­изо­шло по­вы­ше­ние жиз­нен­но­го уров­ня ква­ли­фи­ци­ро­ван­ных ра­бот­ни­ков на­ем­но­го труда (ме­не­дже­ры, юри­сты, бух­гал­те­ры и бан­ков­ские ра­бот­ни­ки, пре­по­да­ва­те­ли школ и вузов, врачи и др.), ко­то­рые су­ще­ствен­но по­пол­ни­ли ряды пред­ста­ви­те­лей сред­не­го клас­са.

Среди уче­ных по­сто­ян­но идут де­ба­ты по по­во­ду кри­те­ри­ев вы­де­ле­ния сред­не­го клас­са. Чаще всего в ка­че­стве ос­нов­ных объ­ек­тив­ных кри­те­ри­ев на­зы­ва­ют уро­вень об­ра­зо­ва­ния и до­хо­дов, стан­дар­ты по­треб­ле­ния, вла­де­ние ма­те­ри­аль­ной или ин­тел­лек­ту­аль­ной соб­ствен­но­стью, а также спо­соб­ность к вы­со­ко­ква­ли­фи­ци­ро­ван­но­му труду. Кроме этих объ­ек­тив­ных кри­те­ри­ев боль­шую роль иг­ра­ет субъ­ек­тив­ное вос­при­я­тие че­ло­ве­ком сво­е­го по­ло­же­ния, то есть его са­мо­иден­ти­фи­ка­ция как пред­ста­ви­те­ля «со­ци­аль­ной се­ре­ди­ны».

Яв­ля­ясь ос­нов­ной со­ци­аль­ной груп­пой, сред­ний класс раз­ви­тых стран вы­пол­ня­ет ряд очень важ­ных со­ци­аль­ных функ­ций.

Ос­нов­ной среди них яв­ля­ет­ся функ­ция со­ци­аль­но­го ста­би­ли­за­то­ра: до­бив­шись опре­де­лен­но­го места в со­ци­аль­ной струк­ту­ре об­ще­ства, пред­ста­ви­те­ли сред­не­го клас­са склон­ны под­дер­жи­вать су­ще­ству­ю­щее го­су­дар­ствен­ное устрой­ство, ко­то­рое поз­во­ли­ло им до­стиг­нуть их по­ло­же­ния. Сле­ду­ет учи­ты­вать, что сред­ний класс иг­ра­ет ве­ду­щую роль в про­цес­сах со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти, и это также укреп­ля­ет су­ще­ству­ю­щий со­ци­аль­ный строй, предо­хра­няя его от со­ци­аль­ных ка­та­клиз­мов: не­до­воль­ство низ­ше­го клас­са своим по­ло­же­ни­ем урав­но­ве­ши­ва­ет­ся пред­став­лен­ны­ми им впол­не ре­аль­ны­ми воз­мож­но­стя­ми для по­вы­ше­ния ста­ту­са в об­ще­стве.

В сфере эко­но­ми­че­ских от­но­ше­ний сред­ний класс иг­ра­ет роль эко­но­ми­че­ско­го до­но­ра  — не толь­ко как про­из­во­ди­тель огром­ной части до­хо­дов об­ще­ства, но и как круп­ный по­тре­би­тель, ин­ве­стор и на­ло­го­пла­тель­щик.

В куль­тур­ной сфере сред­ний класс яв­ля­ет­ся хра­ни­те­лем и рас­про­стра­ни­те­лем цен­но­стей, норм, тра­ди­ций и за­ко­нов об­ще­ства.

Имен­но сред­ний класс по­став­ля­ет кадры чи­нов­ни­ков и управ­лен­цев раз­но­го ранга  — как для го­су­дар­ствен­но­го ап­па­ра­та, так и для биз­не­са. Де­я­тель­ность граж­дан­ско­го об­ще­ства также ос­но­ва­на на ак­тив­но­сти пред­ста­ви­те­лей сред­не­го клас­са.

 

(По ма­те­ри­а­лам ин­тер­нет-⁠эн­цик­ло­пе­дии)


Со­ставь­те план тек­ста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те пунк­ты плана долж­ны со­от­вет­ство­вать ос­нов­ным смыс­ло­вым фраг­мен­там тек­ста и от­ра­жать ос­нов­ную идею каж­до­го из них.

Могут быть вы­де­ле­ны и оза­глав­ле­ны сле­ду­ю­щие смыс­ло­вые фраг­мен­ты:

1)  смысл по­ня­тия «сред­ний класс»;

2)  груп­пы на­се­ле­ния, от­но­ся­щи­е­ся к сред­не­му клас­су;

3)  кри­те­рии вы­де­ле­ния сред­не­го клас­са;

4)  со­ци­аль­ные функ­ции сред­не­го клас­са.

Воз­мож­ны иные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов плана, не ис­ка­жа­ю­щие сути ос­нов­ной идеи фраг­мен­та, и вы­де­ле­ние до­пол­ни­тель­ных смыс­ло­вых бло­ков.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы

Вы­де­ле­ны ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста, их на­зва­ния (пунк­ты плана) от­ра­жа­ют ос­нов­ную идею каж­до­го фраг­мен­та тек­ста.

Ко­ли­че­ство вы­де­лен­ных фраг­мен­тов может быть раз­лич­ным

2

Верно вы­де­ле­ны более по­ло­ви­ны смыс­ло­вых фраг­мен­тов тек­ста, их на­зва­ния (пунк­ты плана) от­ра­жа­ют ос­нов­ные идеи со­от­вет­ству­ю­щих ча­стей тек­ста

ИЛИ

Вы­де­ле­ны ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста, но не все на­зва­ния (пунк­ты плана) от­ра­жа­ют ос­нов­ную идею каж­до­го фраг­мен­та тек­ста

1

Не вы­де­ле­ны ос­нов­ные фраг­мен­ты тек­ста

ИЛИ

На­зва­ния вы­де­лен­ных фраг­мен­тов (пунк­ты плана) не со­от­вет­ству­ют ос­нов­ной идее со­от­вет­ству­ю­щих ча­стей тек­ста, яв­ля­ясь ци­та­та­ми из со­от­вет­ству­ю­ще­го фраг­мен­та

ИЛИ

Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл2
Раздел кодификатора ФИПИ: 5.1 Со­ци­аль­ная струк­ту­ра об­ще­ства.
1
Тип 22 № 932
i

Что, по мне­нию ав­то­ра, пред­став­ля­ет собой сред­ний класс? Какие две груп­пы кри­те­ри­ев вы­де­ле­ния сред­не­го клас­са на­зва­ны в тек­сте? Какие че­ты­ре функ­ции сред­не­го клас­са рас­смот­ре­ны ав­то­ром тек­ста?


2
Тип 23 № 934
i

Ис­поль­зуя факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми со­ци­аль­ную мо­биль­ность пред­ста­ви­те­лей сред­не­го клас­са.


3
Тип 24 № 936
i

В тек­сте ука­за­но, что среди уче­ных по­сто­ян­но идут де­ба­ты по по­во­ду кри­те­ри­ев вы­де­ле­ния сред­не­го клас­са. Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, сфор­му­ли­руй­те любые два во­про­са, ко­то­рые могут про­ил­лю­стри­ро­вать эти де­ба­ты.


4
Тип Д28 C3 № 933
i

Какие че­ты­ре функ­ции сред­не­го клас­са рас­смот­ре­ны ав­то­ром тек­ста?


5
Тип Д30 C5 № 935
i

Автор от­ме­ча­ет ве­ду­щую роль сред­не­го клас­са в де­я­тель­но­сти граж­дан­ско­го об­ще­ства. Вы­ска­жи­те два пред­по­ло­же­ния о при­чи­нах по­доб­ной ак­тив­но­сти сред­не­го клас­са.