Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 23 № 10973
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние. Для за­пи­си от­ве­тов на за­да­ния ис­поль­зуй­те от­дель­ные листы. За­пи­ши­те сна­ча­ла номер за­да­ния, а затем раз­вер­ну­тый ответ на него. От­ве­ты за­пи­сы­вай­те четко и раз­бор­чи­во.

 

Дис­ци­пли­нар­ная от­вет­ствен­ность ра­бот­ни­ков яв­ля­ет­ся видом юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти, преду­смот­рен­ной за­ко­но­да­тель­ством за не­пра­во­мер­ное по­ве­де­ние. Ос­но­ва­ни­ем для при­вле­че­ния к дис­ци­пли­нар­ной от­вет­ствен­но­сти слу­жит дис­ци­пли­нар­ный про­сту­пок. В Тру­до­вом ко­дек­се Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции со­дер­жит­ся опре­де­ле­ние по­ня­тия «дис­ци­пли­нар­ный про­сту­пок», под ко­то­рым по­ни­ма­ет­ся «не­ис­пол­не­ние или не­над­ле­жа­щее ис­пол­не­ние ра­бот­ни­ком по его вине воз­ло­жен­ных на него тру­до­вых обя­зан­но­стей», вле­ку­щее за собой при­ме­не­ние мер дис­ци­пли­нар­но­го воз­дей­ствия.

В со­дер­жа­нии дис­ци­пли­нар­но­го про­ступ­ка долж­но быть на­ли­чие со­во­куп­но­сти юри­ди­че­ских при­зна­ков таких как: субъ­ект, субъ­ек­тив­ная сто­ро­на, объ­ект, объ­ек­тив­ная сто­ро­на. Дру­ги­ми сло­ва­ми, фор­маль­но­пра­во­вым ос­но­ва­ни­ем для при­вле­че­ния к дис­ци­пли­нар­ной от­вет­ствен­но­сти будет на­ли­чие в де­я­нии на­ру­ши­те­ля юри­ди­че­ско­го со­ста­ва при­зна­ков дис­ци­пли­нар­но­го про­ступ­ка.

Субъ­ект дис­ци­пли­нар­но­го про­ступ­ка  — это лицо (ра­бот­ник), ко­то­рое на­ру­ши­ло тру­до­вую дис­ци­пли­ну и не­по­сред­ствен­но со­сто­ит в тру­до­вом пра­во­от­но­ше­нии с кон­крет­ным ра­бо­то­да­те­лем.

Объ­ек­том дис­ци­пли­нар­но­го про­ступ­ка яв­ля­ют­ся об­ще­ствен­ные от­но­ше­ния, скла­ды­ва­ю­щи­е­ся в про­цес­се сов­мест­ной тру­до­вой де­я­тель­но­сти (внут­рен­ний тру­до­вой рас­по­ря­док), ре­гу­ли­ру­е­мые нор­ма­ми тру­до­во­го права. Объ­ек­тив­ная сто­ро­на дис­ци­пли­нар­но­го про­ступ­ка со­сто­ит из про­ти­во­прав­но­го де­я­ния, при­чи­не­ния вреда ра­бо­то­да­те­лю и на­ли­чия при­чин­ной связи между про­ти­во­прав­ным де­я­ни­ем и на­сту­пив­шим вре­дом.

Субъ­ек­тив­ная сто­ро­на дис­ци­пли­нар­но­го про­ступ­ка обу­слов­ле­на ви­нов­но­стью на­ру­ши­те­ля. Вы­де­ля­ют две формы вины: умы­сел и не­осто­рож­ность. Умы­сел  — во­ле­вое дей­ствие, на­прав­лен­ное на со­зна­тель­ное на­ру­ше­ние уста­нов­лен­ных пра­вил тру­до­во­го рас­по­ряд­ка. Не­осто­рож­ность как форма вины имеет место в тех слу­ча­ях, когда ра­бот­ник не пред­ви­дел по­след­ствий сво­е­го про­ступ­ка, хотя дол­жен был пред­ви­деть, либо он пред­ви­дел такие по­след­ствия, но лег­ко­мыс­лен­но на­де­ял­ся их предот­вра­тить.

Дис­ци­пли­нар­ная от­вет­ствен­ность укреп­ля­ет уро­вень дис­ци­пли­ны в рядах ра­бот­ни­ков и го­су­дар­ствен­ных слу­жа­щих, что слу­жит ос­но­во­по­ла­га­ю­щим эле­мен­том для раз­ви­тия и пра­виль­но­го функ­ци­о­ни­ро­ва­ния от­но­ше­ний в сфере труда и го­су­дар­ствен­ной вла­сти. Дан­ный вид от­вет­ствен­но­сти яв­ля­ет­ся свое­об­раз­ным ба­рье­ром для предот­вра­ще­ния и на­ка­за­ния за не­ис­пол­не­ние и не­над­ле­жа­щие ис­пол­не­ние ра­бот­ни­ком или го­су­дар­ствен­ным слу­жа­щим за­ко­нов. Из всего выше ска­зан­но­го сле­ду­ет по­ни­мать, что при пра­виль­ном функ­ци­о­ни­ро­ва­нии ин­сти­ту­та дис­ци­пли­нар­ной от­вет­ствен­но­сти будет мень­ше усло­вий для кор­руп­ци­он­ных про­яв­ле­ний, зло­упо­треб­ле­ния пол­но­мо­чи­я­ми, на­ру­ше­ния прав и сво­бод граж­дан.

 

(по М. Д. Хагба)


Что, с точки зре­ния ав­то­ра, яв­ля­ет­ся фор­маль­но-пра­во­вым ос­но­ва­ни­ем для при­вле­че­ния к дис­ци­пли­нар­ной от­вет­ствен­но­сти? На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми две формы вины, ко­то­рые при­во­дит автор. Сна­ча­ла ука­зы­вай­те форму, затем при­во­ди­те при­мер. При­ме­ры долж­ны быть сфор­му­ли­ро­ва­ны раз­вер­ну­то.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­ны быть сле­ду­ю­щие эле­мен­ты.

1.  Ответ на во­прос: фор­маль­но-⁠пра­во­вым ос­но­ва­ни­ем для при­вле­че­ния к дис­ци­пли­нар­ной от­вет­ствен­но­сти будет на­ли­чие в де­я­нии на­ру­ши­те­ля юри­ди­че­ско­го со­ста­ва при­зна­ков дис­ци­пли­нар­но­го про­ступ­ка.

2.  Два при­ме­ра с ука­за­ни­ем формы вины, до­пу­стим:

—  умы­сел, на­при­мер: охран­ник тор­го­во­го цен­тра ре­гу­ляр­но опаз­ды­ва­ет на ра­бо­ту к на­ча­лу ра­бо­че­го дня, так как на­ка­ну­не смены слиш­ком позд­но ло­жит­ся спать, хотя знает, что утром не смо­жет во­вре­мя встать и прий­ти на ра­бо­ту;

—  не­осто­рож­ность: сек­ре­тарь-⁠ре­фе­рент Та­тья­на по­ста­ви­ла чашку кофе по не­осто­рож­но­сти рядом с важ­ны­ми до­ку­мен­та­ми и, опро­ки­нув слу­чай­но чашку, ис­пор­ти­ла их.

Эле­мен­ты от­ве­та могут быть при­ве­де­ны в иных, близ­ких по смыс­лу фор­му­ли­ров­ках.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Дан ответ на во­прос, при­ве­де­ны два при­ме­ра, в каж­дом слу­чае

ука­за­ны ка­че­ства (всего пять по­зи­ций)

3
Пра­виль­но при­ве­де­ны любые че­ты­ре по­зи­ции2
Пра­виль­но при­ве­де­ны любые две-три по­зи­ции1
Пра­виль­но при­ве­де­на одна любая по­зи­ция

ИЛИ

Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл3
Раздел кодификатора ФИПИ: 8.10 Сто­ро­ны тру­до­вых от­но­ше­ний, их права и обя­зан­но­сти.
1
Тип 21 № 10971
i

Со­ставь­те план тек­ста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.


2
Тип 22 № 10972
i

Какие со­став­ля­ю­щие объ­ек­тив­ной сто­ро­ны дис­ци­пли­нар­но­го про­ступ­ка на­зы­ва­ет автор? Ука­жи­те две любые со­став­ля­ю­щие. Какое опре­де­ле­ние дис­ци­пли­нар­но­го про­ступ­ка при­во­дит­ся в Тру­до­вом ко­дек­се? На­зо­ви­те любые два из при­ве­ден­ных ав­то­ром юри­ди­че­ских при­зна­ков дис­ци­пли­нар­но­го про­ступ­ка.


3
Тип 24 № 10974
i

Автор счи­та­ет, что «при пра­виль­ном функ­ци­о­ни­ро­ва­нии ин­сти­ту­та дис­ци­пли­нар­ной от­вет­ствен­но­сти будет мень­ше усло­вий для кор­руп­ци­он­ных про­яв­ле­ний, зло­упо­треб­ле­ния пол­но­мо­чи­я­ми, на­ру­ше­ния прав и сво­бод граж­дан». Ис­поль­зуя текст и об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, под­твер­ди­те двумя ар­гу­мен­та­ми (объ­яс­не­ни­я­ми) точку зре­ния ав­то­ра.