Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ОГЭ — обществознание
Задания
i

Ры­ноч­ная эко­но­ми­ка

Для воз­ник­но­ве­ния ры­ноч­ных от­но­ше­ний важ­ную роль иг­ра­ет на­ли­чие или от­сут­ствие права част­ной соб­ствен­но­сти на эко­но­ми­че­ские ре­сур­сы. В раз­лич­ные эпохи ис­то­рии мел­ко­то­вар­ные хо­зяй­ства со­зда­ва­ли наи­луч­шие усло­вия для фор­ми­ро­ва­ния ры­ноч­ной си­сте­мы с ее клас­си­че­ски­ми при­зна­ка­ми кон­ку­рен­ции, рав­но­ве­сия спро­са и пред­ло­же­ния, сво­бод­но­го це­но­об­ра­зо­ва­ния. Раз­ру­ше­ние тра­ди­ций част­ной соб­ствен­но­сти раз­ру­ша­ет и саму ры­ноч­ную си­сте­му...

Рынок пред­став­ля­ет собой уни­вер­саль­ную си­сте­му ис­поль­зо­ва­ния огра­ни­чен­ных ре­сур­сов. Огра­ни­чен­ность ре­сур­сов не поз­во­ля­ет про­из­во­дить все виды по­тре­би­тель­ских благ, в ко­то­рых нуж­да­ют­ся люди. Огра­ни­чен­ность свой­ствен­на по­лез­ным ис­ко­па­е­мым, ка­пи­та­лу, зна­ни­ям и ин­фор­ма­ции о тех­но­ло­ги­ях про­из­вод­ства. Огра­ни­че­ны и ре­сур­сы земли. И не толь­ко в смыс­ле пре­де­лов зем­ной суши или гео­гра­фи­че­ски обо­зна­чен­ных тер­ри­то­рий от­дель­ных го­су­дарств. Земле свой­ствен­на огра­ни­чен­ность в том смыс­ле, что каж­дый ее уча­сток в одно и то же время может ис­поль­зо­вать­ся либо в аг­рар­ном сек­то­ре, либо в до­бы­ва­ю­щей про­мыш­лен­но­сти, либо для стро­и­тель­ства.

Роль рынка как ре­гу­ля­то­ра эко­но­ми­че­ских от­но­ше­ний оце­ни­ва­ет­ся по-⁠раз­но­му. На­ря­ду с теми, кто счи­та­ет ры­ноч­ную си­сте­му наи­бо­лее эф­фек­тив­ной эко­но­ми­че­ской мо­де­лью, не­ма­ло и тех, кто усмат­ри­ва­ет в этой си­сте­ме се­рьез­ные не­до­стат­ки. Кри­ти­ки рынка, в част­но­сти, об­ра­ща­ют вни­ма­ние на то, что есть сферы жизни, где ры­ноч­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние не­умест­но, не до­сти­га­ет нуж­ных целей (об­ще­ствен­ный транс­порт, обо­ро­на и др.).

 

(По кн. «Эко­но­ми­че­ская тео­рия» / под ред. В.  Д.  Ка­ма­е­ва. М., 2003. С. 47, 50)


Со­ставь­те план тек­ста. Для этого вы­де­ли­те ос­нов­ные смыс­ло­вые фраг­мен­ты тек­ста и оза­главь­те каж­дый из них.